Determinación De Las Necesidades Educativas

1 Determinación de las necesidades educativas.

Administración y organización escolar: son dos aspectos de la realidad escolar que son parte de un proyecto educativo, y una necesidad educativa, su análisis permite realizar algunos comentarios como:

1.- Que el proyecto educativo rige la organización, pero también habla de estructura y sistema relacionan dando una interrelación de elementos con un sentido dinámico.

La consideración de elementos se refiere a los humanos materiales y funcionales a la estructura de puestos y personas destacamos la perspectiva organizacional como la interrelación con el objetivo planteado, lo que implica el perfeccionamiento constante. (Organización.)

2.- La organización escolar comprende el análisis de realidades de educación formal y no formal siempre que allá un proceso de aprendizaje, del Del pozo (1978) considera como objeto de la organización escolar, a la escuela o institución educativa como lugar donde se realiza la educación formal

La realidad escolar queda definida en el entorno escolar, la sociedad actual exige una mayor relación – entorno para ello hay que contar organizativamente con los factores de el entorno.

---Fernández señala que la organización escolar planifica la interrelación con los elementos que la componen y constituyen el entorno y el entorno escolar.

---Arturo de la orden escribe: la escuela tiene relaciones con la comunidad entidades fuerzas y organizaciones externas (familias, autoridades locales, asociaciones etc.) esto influye en la organización del centro docente. La organización escolar externa, como expresión y reflejo administrativo de la política educacional, que refleja las características de la sociedad a la que la escuela sirve.

3.- Entendemos la organización escolar como ordenación específica, se puede diferenciar entre administración escolar y organización escolar por que posen diferentes elementos. Equivocadamente se identifica la organización escolar con la administración del sistema escolar pues se le da un sentido meramente aplicativo. La literatura pedagógica se orienta ante la organización del centro escolar y considera la estructura y organización del sistema educativo como un marco de referencia

Sáenz destaca:

• Carácter dinámico de la organización.

• Papel instrumental al servicio de la escuela (totalidad integradora)

• Orientación a la eficacia

• Acción escolar, la educación el proyecto educativo como núcleo articulador

POLITICAS EDUCATIVAS

La política educativa no es una entre otras políticas públicas, comparable a la del sector energético, de industrias o de economía y finanzas; su objeto es el desarrollo de las actuales y siguientes generaciones, y eso le da rango especial y carácter central. Si bien está condicionada por las políticas económicas y otras realidades sociales, es ella la que debe articular a las demás, definir sus horizontes e imprimirles su significado humano.

Hacer política

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