EXPERIENCIA EDUCATIVA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

INNOVACIÓN EDUCATIVA

“EL BUZON DE EMERGENCIA”

REALIZADO POR:

SECCIÓN

CURSO LECTIVO.

TABLA DE CONTENIDOS

INTRODUCCIÓN……………………………………………………….. 1

OBJETIVOS……………………………………………………………… 2

DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN………………………………….. 3

CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD Y EL CENTRO

EDUCATIVO……………………………………………………………. 4

HISTORIA DE LA ESCUELA PEDRO PÉREZ ZELEDÓN……………… 6

CONSIDERACIONES TEÓRICAS…………………………………….. 7

DESCRIPCIÓN DE LA INNOVACIÓN………………………………. 8

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………... 9

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………… 10

INTRODUCCIÓN

En la actualidad es difícil que los estudiantes se comporten correctamente dentro de la institución, ya que, los mecanismos utilizados para su control son sumamente autoritarios e impiden que se sientan motivados por los profesores. Algunos estudiantes se comportan correctamente por temor a una boleta o un comunicado que informe de alguna falta cometida.

Otro factor que incide en el comportamiento es la realidad social en que viven, muchos educandos son maltratados debido a la problemática que enfrenta la sociedad: drogadicción, desintegración familiar, desempleo, prostitución, entre otros. Lo cual repercute transformado estos en personas agresivas y con baja autoestima.

Al poner en práctica la técnica “Buzón de emergencia”, se pretende que los educandos se sientan motivados a expresar sus emociones y sentimientos sobre los diferentes conflictos que viven dentro del aula o en sus hogares, que afectan directamente su comportamiento haciéndolos víctimas de la situación. De igual forma se busca una solución que les ayuda a reflexionar para un futuro y fomentar valores que le permitan transformarse en personas agradables y comprometidas con ellas mismas para un mejor futuro.

OBJETIVO GENERAL

Favorecer el mejoramiento de la conducta dentro de la sección 4-3 de la escuela Pedro Pérez Zeledón mediante actividades resolver situaciones problemáticas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Realizar un buzón en donde se depositen informes escritos por los educandos con el testimonio de los juegos violentos y agresiones infantiles que hayan presenciado.

Exponer ante la clase el motivo de la actitud agresora que han mostrado ante sus compañeros (as).

Asignar una tarea reparatoria, que será elegida y supervisada por los propios compañeros (as)

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DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN

Se parte de un diagnóstico realizado al inicio del curso lectivo, en el cual se detecta un problema de disciplina, que afecta el rendimiento académico del estudiantado.

Considero que la disciplina es un factor muy importante dentro del salón de clase, para desarrollar con éxito diversas actividades, atendiendo el conjunto de normas establecidas, posee capacidad para organizar el trabajo, es perseverante en las actitudes que ejecuta, a través de la práctica de valores.

La formación de los valores es una necesidad urgente en los centros educativos, debido a que existe una crisis ciudadana que afecta el desarrollo económico-social del país y que origina injustamente sufrimiento para su población.

Inculcar valores en la juventud costarricense es una tarea prioritaria y permanente en el proceso educativo costarricense e inherente a la educación como lo estipula la ley.

Por lo tanto, al poner en práctica diferentes estrategias para mantener la disciplina en un salón de clase beneficiará a los educandos, a los educadores, a los padres de familia o encargados y a la sociedad.

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CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD Y EL CENTRO EDUCATIVO.

La escuela Pedro Pérez Zeledón está ubicada en el distrito escolar 01, del distrito administrativo San Isidro de El General, cantón Pérez Zeledón de la provincia de San José.

El distrito escolar que es ámbito de proyección de esta escuela tiene los siguientes linderos:

• Norte: Quebradas, San Rafael, en coordenadas rectangulares 369.675, línea imaginaria hasta carretera Nacional No.22, en coordenadas 369.6000 y 495.290, sigue por el centro de la avenida hasta carretera Nacional No. 2, en coordenadas 369.345 y 469.495.

• Este: Río Jilguero, el límite anterior aguas abajo hasta coordenadas 368.229 y 494.550.

• Oeste: Del límite anterior en Quebradas, San Rafael, aguas arriba hasta el límite inicial, en coordenadas rectangulares 369.675 y494.200.

DATOS DE LA INSTITUCIÓN

Ubicación geográfica de la institución:

Escuela Pedro Pérez Zeledón

Provincia: San José.

Cantón: Pérez Zeledón

Distrito: San Isidro.

Circuito: 01

Dirección

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