El diagnostico pedagógico.

Tema: el diagnostico pedagógico.

Al profesor se le concibe como un profesional de la educación capaz de reflexionar sobre su práctica y sistematizar su saber, a fin de que pueda afrontar individual y colectivamente los retos educativos que le presenta el mundo contemporáneo en su aula, con sus niños.

Esto con el fin de renovar pedagógicamente su práctica profesional, compartiendo una concepción del mundo pedagógico el cual les permita comprender la dinámica de su práctica considerándose tanto a profesores como a alumnos agentes constructores de su propia realidad escolar.

Por lo tanto se trata de favorecer el desarrollo de las competencias profesionales de los profesores.

CONCEPTUALIZACION: la palabra diagnostico proviene de dos vocablos griegos

día-a través y gnóstico-conocer.

El diccionario de la real academia española “diagnostico es el conjunto de signos que sirven para fijar el carácter peculiar de una enfermedad” y en una segunda acepción nos indica que “es la calificación que da al medico a una enfermedad según los signos que atiende”.

Este surge y se desarrolla en la medicina el medico conoce y explica las causas de los síntomas de la enfermedad del paciente, con el fin de poderla curar. El diagnostico medico es llegar a determinar las causas de los síntomas de de la enfermedad del paciente, con el fin de poderla curar. Los propósitos y uso del diagnostico cambian de acuerdo al servicio, disciplina o disciplinas científicas para los que se construyen, ya que depende si es para un fenómeno natural o para un hecho social, para una persona o para una comunidad, o para una combinación de todos ellos.

En todo caso la ejecución seria de diagnósticos, refleja la madurez profesional de los involucrados, los cuales no desean actuar sin conocer.Tema: el diagnostico pedagógico.

Al profesor se le concibe como un profesional de la educación capaz de reflexionar sobre su práctica y sistematizar su saber, a fin de que pueda afrontar individual y colectivamente los retos educativos que le presenta el mundo contemporáneo en su aula, con sus niños.

Esto con el fin de renovar pedagógicamente su práctica profesional, compartiendo una concepción del mundo pedagógico el cual les permita comprender la dinámica de su práctica considerándose tanto a profesores como a alumnos agentes constructores de su propia realidad escolar.

Por lo tanto se trata de favorecer el desarrollo de las competencias profesionales de los profesores.

CONCEPTUALIZACION: la palabra diagnostico proviene de dos vocablos griegos

día-a través y gnóstico-conocer.

El diccionario de la real academia

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