Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas

PRUEBA PARCIAL 1

 PT. PSICOPEDAGOGÍA Y LENGUAJE 

ALUMNA: SORAYA ROXANE FIGUEROA RUIZ

RUT: 8.442.230-4

FECHA: 15 DICIEMBRE 2015

1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas.

Semejanzas:
La teoría conductista y la teoría cognoscitivista han realizado un gran aporte para la sociedad ya que gracias a estas dos teorías se ha podido dar un gran avance para el proceso de enseñanza aprendizaje.

La teoría conductista fue la primera teoría de aprendizaje en aparecer (Pavlov, Watson, Skinner, Bandura) y unos años después apareció la llamada teoría cognoscitivista (Piaget, Bruner, Ausubel y Vigotsky). Ambas teorías, independientemente del aporte que realizaron se preocupaban principalmente del sujeto y de descubrir cómo actuaba este al aprender de diversas formas.

Diferencias:
TEORÍA CONDUCTISTA - TEORÍA COGNOSCITIVISTA
Se basa solo en aquellos aspectos de la conducta verbal que pueden ser directamente observados. Su interés principal es desarrollar una explicación acerca de los procesos mentales implicados en la comprensión y producción de los enunciados lingüísticos.
Evitan especulaciones acerca de procesos internos implicados en la conducta verbal. Ponen menos énfasis en la observación misma que en el poder explicativo de las generaciones que hacen de la actividad lingüística.

Descartan métodos como la introspección, que conducen a resultados que no son verificables ni replicables por parte de cualquier observador externo. Consideran que el refuerzo, condicionamiento e imitación juegan un rol, pero no pueden explicar la adquisición y uso del lenguaje.

Esta teoría se preocupa principalmente de moldear al niño. Esta teoría espera que el niño sea capaz de descubrir el mundo, de realizar cosas por si solo con la ayuda de un monitor.
Los psicólogos se preocupan de realizar algún estímulo para que el niño o los animales arrojen alguna respuesta (la conducta que ocurre ante algún acontecimiento específico). Los psicólogos se preocupaban principalmente de lo que ocurre en la mente de la persona (percepción memoria, pensamiento, atención, representación del conocimiento, lenguaje, razonamiento y resolución de problemas).

2. Cree a lo menos cuatro situaciones hipotéticas que ejemplifiquen los tres componentes de la personalidad expuestos en la teoría Freudiana, en la cual el “yo” está en evidente conflicto al tratar de complacer y mediar entre el “ello” y el “súper yo”.

Situación nº 1: Cuando los bebés comienzan con el proceso de aprendizaje los padres son los principales agentes que influyen en el desarrollo psíquico de éste ya que al tener poca edad no son capaces de mediar con el gran conflicto que ocurre con el llamado “yo”, “súper yo” y el “ello”. El bebé al ver una cosa que le llama mucho la atención lo primero que se le viene a la mente es tomarlo y hacer de él cualquier cosa, pero los padres deberán ver la forma de manejar esta situación, es por esto que para controlar el ello (instinto humano) que le dirá que tome el objeto deberá ser mediado por algún estímulo, alguna recompensa, por ejemplo con chupete o un juguete que el niño tanto quiere ya que al manejar esta situación con algún castigo físico o psicológico podría causar un gran daño en el desarrollo del niño o la niña.

Situación nº 2: En la etapa de la niñez y adolescencia los niños (as) se encuentran presionados por las diversas calificaciones en las cuales miden el aprendizaje obtenido en diversas asignaturas pero ante esta situación no siempre los niños y niñas están preparados por lo cual piensan en el remedio de copiar en el momento de rendir una prueba. Es en esta situación es en donde el niño debe ser capaz de mediar con el gran conflicto del “si copio podré tener mejor nota” (ello) o el “mejor contesto solo lo que se ya que no es correcto hacer trampa (súper yo).

Situación nº 3: En el último tiempo han aumentado los problemas de agresión dentro de los establecimientos educacionales, específicamente dentro de la sala de clases entre alumnos ya que al estar en conflicto (independiente de cuál sea éste) los alumnos actúan agresivamente. Es aquí en donde cada uno debe ser capaz de pensar las cosas antes de actuar (yo) ya que si se dejan llevar por los impulsos y agraden sin pensar en las consecuencias podía ocurrir algo muy lamentable (ello), en cambio si piensan bien las cosas y tratan de buscar una solución al problema podrán resolver el problema sin que éste pase a mayores (súper yo). El “yo” deberá ser capaz de mediar entre el conflicto que tienen el “ello” y el “súper yo”.

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