Desarrollo Psicosocial de Erickson | El desarrollo psicosocial elaborada por Erickson (1980) En ella se presenta las etapas del ciclo vital, se muestran de esta forma: - Confianza y Desconfianza: comienza desde (0 -12 meses) las criaturas aprenden a desarrollar la confianza cuando las criaturas son sustentadas y cuidados con amor y dedicación, estimula en ellos una emoción de ternura interior excitado por la aptitud de la dedicación que un bebe forma con sus progenitores que logran ser un individuo que los atienden o su madre si estas necesidades no son integradas se obtiene instaurar la desconfianza.
- Autonomía, Vergüenza y duda: estaba desde (1-2 años) Esta etapa está sujetada al adelanto muscular y de inspección de las expulsiones del organismo los niños también adquieren independencia quieres comer solo bañar y vestirse obtienen un poco de independencia, pero si sus los cuidadores no lo dejan explorar pueda que se va afectado el sentido de la vergüenza y duda de sus propias capacidades.
- Iniciativa y Culpa esta comienza desde (3 – 5 años) en esta etapa sus conocimientos siguen avanzando cada día más que explorando cosas nuevas quieren comer el mundo de un bocado va adquiriendo responsabilidades en algunas juegos y actividades si los cuidadores o los padres del Niño es fracasado o restringido en sus juegos y actividades durante este período de esparcimiento, se juzga culpable y se retorna temeroso e inexperto de tomar la decisión.
- Laboriosidad e Inferioridad: esta comienza desde (6-11 años) los niños comienzan a sentir impresión de engreimiento en sus frutos, que fue alcanzado con esmero esta etapa los padre y educadores juega un papel progreso para avance del niño. Si se fortalece y endurece a los niños por su decisión, empiezan a opinar hacendosos y obtener confianza en su contenido hacia conseguir metas. Si esta seguridad no se conforta y es limitada por los padres o educadores, el niño emprende a creerse menor, oscilando de sus buenos contenidos.
- Identidad frente a Confusión de papeles esta comienza desde los (12 – 19 años) esta etapa en donde los adolescentes muestra su verdadera identidad si esta no fue fortalecida durante la anterior etapa esta se va refleja esta etapa en la confusión de identidad.
| Se puede decir que hay congruencia o discrepancia según la información del caso y la teoría psicosocial de Erikson (1980) de acuerdo con el caso de juan. - Confianza y Desconfianza se puede determinar la criatura aprenden a desarrollar la confianza cuando es sustentadas y cuidados con amor y dedicación el implícito de confiar en otro, afirmándose en la seguridad de sus cuidadores. Con esto se puede concluir que si hay congruencia porque según caso juan fue cuidado por su progenitora durante sus tres meses de vida lo que podemos decir que esta teoría tiene concordancia caso de juan ya que la madre juan empieza fortaleciendo necesidades en primera etapa de su vida.
- Autonomía, Vergüenza y duda los niños también adquieren independencia quieres comer solo bañar y vestirse un circulando lejos de sus encargados haciendo deliberación de lo quieren, analizando lo anterior nos damos cuenta que si hay congruencia esta parte del caso ya que juan aprende a balbucear, gatear y dar sus primeros paso Por lo cual, de se deduce que si consta analogía con la teoría, parte que Juan en esta en una etapa que tiene el soporte de su abuela melida, la que lo beneficio a establecer autonomía ser más inexperto y confiado en la vida es aquí donde llega la Vergüenza y duda porque juan no aprendió a ser independiente ya todo se lo así su abuela.
- Iniciativa y Culpa: en esta etapa sus conocimientos siguen avanzando cada día más que explorando cosas nuevas, analizando el caso hay una discrepancia según el caso de juan presenta en los cambios y avances en Juan, sus 3 años ha crecidos, sus trazos son más finos y firmes y tiene la iniciativa de jugar compañero del jardín y de charlar con su madre contándole que cada vez que le leen cuentos de súper héroes, él se imagina siendo uno de ellos, y se imagina que la patineta que tiene en su casa, es el “Batimovile” la madre de juan no le mucha importancia lo que gusta a su hijo ella que dicen que no tiempo para el en este caso, Juan consigue sentirse inseguro en su habilidades como ser humano desplegando un sentido de culpabilidad, sintiéndose que inservible en la toma de iniciativas.
- Laboriosidad e Inferioridad: los niños comienzan a sentir impresión de engreimiento en sus frutos, que fue alcanzado con esmero esta etapa los padre y educadores juega un papel progreso para avance del niño. Si se fortalece y endurece a los niños por su decisión, empiezan a opinar hacendosos y obtener confianza en su contenido hacia conseguir metas, se puede demonstrar este caso hay discrepancia ya que la Liliana la madre y su abuela melida no le ayudaron a fortalecer su metas o propósito que tiene a largo plazo como vemos la falencia que presenta juan el abandono de su madre ya que nunc saco tiempo para él no le dio cariño solo brindaba cosa materiales la cual, el niño considera que no es correspondiente de la cuidado de su madre Liliana no logra alcanzar todo su potencial estudioso.
- Identidad frente a Confusión: esta etapa en donde los adolescentes muestra su verdadera identidad quiere tener libertad pasar más tiempo su amigos y novia(o) se evidencia en el caso de juan hay discrepancia aquí vemos que juan no es muchacho independiente ya que su abuela melida todo se lo hace el a sus 19 años no quiere estudiar no quiere trabajar el solo quiere mucho dinero para darse lo gusto juan esta edad tiene una confusión de identidad porque sabe su papel en la vida.
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Desarrollo cognitivo de Piaget. | teoría del desarrollo cognitivo planteada por Jean Piaget (1926) son evidencia de esta forma. - Etapas sensoriomotora: Esta etapa tiene lugar entre el nacimiento y los dos años de edad, en este caso se observa la etapa sensorio motor, los niños empollan sus manos para sentir y manipular objetos, juan a los 4 meses trata de conseguir objetos, a los 8 meses aguanta los objetos y gatea hacia los que le llaman la atención, fortifica sus gestiones al frecuentar hasta convertirla en costumbres motores haciendo un reconocimiento como el sentarse con apoyo a los 5 meses, expresando su primera expresión.
- Etapa preoperacional: se desarrolla a partir los 2 hasta los 7 años, juan interactúa con su contexto de un modo más complejo mediante rutina de frases y de retratos intelectuales, también este ejecuta ejercicios, solo como, bañarse, comer y vestirse, reconoce mandes, efectúa mandatos y plática.
- Operacional concreta: esta desde (7 -11 años) Durante esta etapa, la inclinación de los niños se torna más flexible. Asimilar y reflexionar más de la duración a la vez en una dificultad están preparados de razonar un contexto a partir el punto de vista del otro.
- Operacional formal desde los (11 años en adelante) durante esta etapa los adolescentes tienen pensamientos más definidos abstractos y se crean opiniones de acuerdo a como ellos deliberan. Su inclinación se vuelve más acreditado. Desenvuelve ganancias por aspectos sociales y por la identidad.
| Se puede decir que hay congruencia o discrepancia según la información del caso y la teoría del desarrollo cognitivo de jean Piaget esto podemos inferir que - Etapas sensoriomotora: los niños empollan sus manos para sentir y manipular objetos, juan a los 4 meses trata de conseguir objetos, a los 8 meses aguanta los objetos y gatea hacia los que le llaman la atención, aquí se puede evidenciar claramente que congruente ya que desarrollo en esta etapa es el adecuando de juan a los 4 meses, se sienta con apoyo a los 5 meses, a los 7 meses se sienta solo, se sostiene de pie con ayuda, sostiene objetos, y los lleva a su boca a las 8 meses esta parte se ve tiene mucha correlación este ya que juan se desarrolla el adecuando esta edad.
- Etapa preoperacional: se inicia cuando el niño comienza hablar Desenvuelven la destreza para especular en forma simbólica. Teniendo en avance lo anterior y concierto al caso, se demostra que en esta etapa igualmente hay congruencia se puedo inferir que el desarrolla físico de juan es desarrollo excelente porque va a acorde con la teoría de Piaget se pues equilibrar temas en que las evaluaciones son de hecho más de las esperadas para un niño de su edad, asimismo se rescata de carácter apropiada en tanto lo general como en lo corporal, él tiene opiniones y las comunica, procede utilizando su racionamiento.
- Operacional concreta: Asimilar y reflexiónar más de la duración a la vez en una dificultad están preparados de razonar Se puede decir que hay discrepancia ya que parte de acuerdo con la información del caso de juan ya desarrollo cambio en conducta es escuela donde estudio juan ya que su madre Liliana varias vecen lo tuvo que retirarlo de escuela que está estudiando, por su mal comportamiento lo conllevo falta de dedicación de Liliana hacia juan, se puede decir Juan no está capacitado para avanzar en su progreso de operaciones cognoscitivas porque su enseñanza y trascurso educativo no avanzo al contrario empeora más. Esto se débito ala falta al abandono que realizo la Liliana la madre de Juan.
Operacional formal: Es desarrollo de destrezas sistemáticas y capacidades del juicio individualista del adolescente Teniendo en cuenta lo anterior y de acuerdo al caso, se evidencia que en esta etapa también hay discrepancia esta se presenta en Desarrollo cognitivo de operacional formal este un periodo es donde se produce la inserción en el mundo de los adolescente en caso de juan no quiere incluirse a ese mundo el de los adolescentes, ya que a sus 19 años depende su mama y no le gusta trabajar, ni adquirir capacidades para razonar de modo abstracto.
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