INFORME PSICOLOGICO

SESION 7

INFORME PSICOLOGICO 17

I. DATOS GENERALES ( 1 )

Nombre : Renzo Ricardo Luna Saavedra

Edad Actual : 8 años

Fecha de Nacimiento : 01/10/2000

Grado Escolar : 2º de primaria

Centro Educativo : I.E.P. La semillita

Fechas de Evaluación : 10/10/2008

Examinador :

II. MOTIVO DE CONSULTA ( 1)

Evaluación de Inteligencia

III. PRUEBAS APLICADAS ( 1 )

• Test de Factor “G” de Cattell. Escala 1

IV. OBSERVACION DE LA CONDUCTA ( 2 )

El niño es de contextura delgada. Sus ojos son de color negro y pequeños, tiene las pestañas ligeramente rizadas, tiene el cabello corto, de color negro. Se presenta vestido de manera impecable, con unas zapatillas de color blanco, un pantalón jean de color azul y un polo manga corta de color blanco.

El examinado se mostró atento y voluntarioso desde el primer momento. Además, se mostró interesado en saber cual era la prueba que se le iba a aplicar. Estuvo atento a cada indicación que se le dio y se mostró seguro y confiado con el evaluador.

Se muestra bastante hábil al momento de realizar analogías espaciales. También percibe detalles, mostrando un nivel adecuado de observación y atención visual.

Por otro lado, presenta un nivel de rendimiento bajo en las áreas referidas a la motricidad, concepción del espacio, memoria inmediata, concentración y memoria visual, que indica que necesita mayor estimulación.

V. RESULTADOS ( 2 )

C.I. : 73 Deficiente

E.M. : 5.10

Sub Test Puntaje Bruto Puntaje T

Sustitución 8 67%

Laberintos 5 42%

Identificación 8 67%

Semejanzas 11 92%

VI. INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS ( 4 )

Renzo presenta un Coeficiente Intelectual general correspondiente a la categoría de DEFICIENTE. Tiene una edad mental correspondiente a 5 años y 10 meses, encontrándose 2 años y dos meses por debajo de su edad cronológica.

Haciendo un análisis cualitativo, en el subtest de sustitución alcanza un mediano nivel de rendimiento, lo que indica que necesita mayor estimulación en esa área, para poder lograr un buen desarrollo. Muestra una mediana capacidad para establecer asociaciones simbólicas, atención y concentración, así mismo, se hace evidente su capacidad para el aprendizaje imitativo inmediato, así como también su habilidad para trabajar bajo la presión del tiempo.

En el subtest de laberintos alcanza un nivel de rendimiento bajo, por lo que necesita estimular el área de percepción visual, la concepción de espacio y motricidad.

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