INSTRUMENTOS DE EVALUACION. Intervención educativa en la adolescencia

Introducción

E

n la actualidad, el paradigma educativo ha cambiado enormemente, desde las estrategias de enseñanza, herramientas, modalidades educativas y formas de evaluación. Ante la modernización de la educación, es indispensable que el docente cuente con las competencias y herramientas necesarias para enfrentarse victoriosamente ante estos cambios.

Ante la modernización de los diversos niveles educativos, se pide a los docentes que evidencien su trabajo e implementen actividades que permitan fortalecer el aprendizaje de los alumnos acorde a determinados parámetros de evaluación.

La educación tradicional se ha visto opacada por realizar evaluaciones en un examen, con lo que se ha demostrado que se favorece al aprendizaje repetitivo y a la memorización. En la modalidad en línea, se pretende ir más allá de la mera reproducción de contenidos, se pretende que el alumno demuestre el dominio conceptual, pero también el procedimental y actitudinal. En el caso de esta modalidad, el alumno construye su aprendizaje en función de la lectura de teoría y a la realización de actividades o estrategias de evaluación que permiten demostrar que se ha adquirido el aprendizaje, donde se evalúa también su desempeño, la adquisición de competencias. En este sentido, el docente es quien crea los espacios de aprendizaje, quien selecciona las estrategias e instrumentos de evaluación que permitirán evaluar las competencias adquiridas por el alumno, a través de la  demostración de la adquisición de determinada habilidad en función del desempeño.

La evaluación que se utiliza en la educación en línea puede ser utilizada en la educación tradicional, sin embargo, a no ser que se evalúen competencias, la educación en línea no puede utilizar la evaluación de la educación tradicional.  A continuación se presentan tres instrumentos de evaluación que se realizan en función de la materia de “Intervención educativa en la adolescencia”, se propone un mapa mental, un proyecto y la coevaluación.  

Materia: Intervención educativa en la adolescencia

Nivel: Licenciatura  

1. Instrumento de evaluación: Mapa mental.

Competencia a evaluar: Identifica las etapas que conlleva  la adolescencia, así como los cambios emocionales, físicos y sociales, con base a la teoría revisada durante el curso. 

Instrucciones.

1. Elaborar un mapa mental en el que se especifique el proceso de la adolescencia y sus diversas etapas, edades, cambios, entre otros, de acuerdo a los temas vistos durante el curso.
2. Agregar adicionalmente dos problemas que pueden surgir en este periodo en el hombre y la mujer.
3. El mapa conceptual debe tener palabras clave, imágenes, colores y lo más representativo de los temas.
4. Al finalizar  agregar una conclusión con los aprendizajes obtenidos con la realización de la actividad.

Criterios de evaluación

1. Instrumento de evaluación: Proyecto

Materia: Intervención educativa en la adolescencia

Competencia a evaluar: Diseña una plática para adolescentes en función de las necesidades de los mismos, así como la elaboración y aplicación de estrategias, actividades y dinámicas que complementen la práctica  con la finalidad de poner en práctica lo aprendido durante el curso y brindar soluciones reales a las problemáticas de los adolescentes.

Instrucciones. 

1. En equipos de cinco diseñar un curso de tres horas para adolescentes (alumnos de secundaria pública) y aplicarlo.
2. Tomar en cuenta la teoría revisada a lo largo de la materia.
3. Poner en práctica y demostrar el dominio de la teoría.
4. Seleccionar 3 estrategias de enseñanza y tres actividades de aprendizaje acordes a los temas y objetivos de aprendizaje (en relación los temas).
5. Aplicar el curso a los alumnos y evidenciar a través de fotos, videos o audios.
6. En un documento Word, adjuntar el diseño del programa de la práctica, un reporte sobre lo sucedido en la misma, las evidencias y su conclusión en relación a sus experiencias y aprendizajes adquiridos con el proyecto.

1. Presentar ante el grupo el reporte, evidencias y conclusiones de su actividad.  

Criterios de evaluación

1. Ficha de coevaluación

Competencia a evaluar: Trabaja colaborativamente con sus compañeros de equipo, demostrando una actitud de respeto, participación activa y brindando aportaciones de calidad hacia sus compañeros y tarea realizada. 

Instrucciones. Lee detenidamente las afirmaciones que se enlistan a continuación y elije la opción que mejor refleje el trabajo que cada uno de tus compañeros de equipo llevó a cabo durante la materia.

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