INVESTIGACION CUALITATIVA

CAPÍTULO 3

Metodología

El propósito de este trabajo es construir una escala tipo Likert para evaluar la calidad docente en los profesores de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala de las distintas carreras que esta institución ofrece (Medicina, Cirujano Dentista, Psicología, Biología, Optometría y Enfermería).

Definición de variables

Evaluación docente basada en las siguientes dimensiones: Ética profesional: Que su trabajo esté guiado por el código ético profesional. Cumplimiento: Ejercer la profesión de forma digna mediante el buen desempeño. Didáctica: Estimular y apoyar a los alumnos durante la clase utilizando diversos recursos.

Operacionalización de las variables:

Construcción del banco de ítems

Se formulo un banco de 100 ítems, el cual será sometido al veredicto de jueces, quienes calificarán la congruencia que las preguntas tienen con el tema y su redacción. Se presenta el instrumento con los reactivos antes de ser presentado a los jueces (Ver anexo 1).BERE

Se presenta a continuación el banco de ítems, el cual se clasificó en ítems positivos e ítems negativos (Ver cuadro 1), también se ubicaron en tres dimensiones: Ética, Cumplimiento, Didáctica (Ver cuadro 3) y se identificaron en tres componentes: Afectivo, Cognitivo y Conductual. (Ver cuadro 2).

Reactivos Positivos Reactivos Negativos

1.El profesor toma en cuenta mi opinión para mejorar las clases que da. 1.Los alumnos no son reconocidos en proporción al trabajo desempeñado.

2.El profesor aclara mis dudas sobre la clase. 2.El profesor no indica claramente el trabajo que se va a realizar en clase.

3.El profesor me orienta sobre los servicios escolares que mi institución ofrece. 3.El profesor no les permite a los alumnos participar en las decisiones.

4.El profesor me trata con amabilidad y respeto. 4.El profesor me hace sentir mal de pertenecer a esta institución.

5.El profesor me informa acerca de los criterios de evaluación de la clase. 5.Durante la carrera no he tenido un sentimiento de búsqueda de mejora continua en mi desempeño escolar.

6.El profesor considera las sugerencias para mejorar la clase. 6.El profesor no valora la contribución individual en los trabajos y en las clases.

7.El profesor fomenta el trabajo en equipo y las buenas relaciones interpersonales entre los alumnos. 7.Cuando tengo una tarea difícil, la tengo que resolver yo solo.

8.El profesor me informa acerca de las actividades académicas programadas durante el ciclo escolar. 8.No hay suficiente gratificación y reconocimiento por el trabajo bien hecho por parte del profesor.

9.El profesor promueve los principios éticos y valores que contribuyen a la mejora continua. 9.Tengo miedo de entregar mis trabajos debido a las críticas que me realizará el profesor.

10.El profesor me entrega el programa al inicio del curso. 10.La productividad de los alumnos se ve afectada por las deficiencias de los profesores.

11.El profesor discute el programa al inicio del curso. 11.Me alegro cuando no viene el profesor por qué no me regañará.

12.La forma en que el profesor desarrolla la clase me mantiene interesado/a. 12.Me siento preocupado por que las deficiencias de los profesores afectan mis calificaciones.

13.Es evidente que el profesor posee dominio del contenido del curso. 13.No confiamos lo suficiente en las enseñanzas del profesor.

14. El profesor me estimula a pensar y reflexionar. 14.Las prácticas del profesor nos impiden desarrollar nuestras habilidades y conocimientos.

15. La forma en que el profesor ha enseñado el curso ha aumentado mi entendimiento. 15.No soy bien visto por mis profesores si cometo un error.

16. Hasta el presente, se han logrado los objetivos del curso. 16.Mis profesores exceden sus críticas hacia mi desempeño.

17.El profesor utiliza diversas formas o estrategias de enseñanza para el contenido del curso. 17.Los profesores no entienden las capacidades de cada uno de los compañeros.

18.El profesor utiliza materiales educativos relacionados con el contenido del curso. 18.La lógica del profesor enfatiza en que deben realizar sus trabajos por sí mismo y sin asesoría alguna.

19.El profesor cuando es oportuno, enriquece el curso con recursos tecnológicos. 19.El profesor expone mi desempeño ante la clase directa o indirectamente.

20.El profesor escucha y discute con respeto los planteamientos de los estudiantes. 20.No me importa lo que los profesores expliquen por que no les entiendo.

21.El profesor toma medidas para asegurarse de que yo entienda el contenido del curso. 21.Considero que el ambiente escolar en el cual me desempeño es difícil.

22.El profesor relaciona ideas y temas presentados en el curso con la vida diaria. 22.Me siento insatisfecho con el estilo de enseñanza de mis profesores.

23.El profesor promueve mi participación en el grupo. 23.Percibo una buena calidad de enseñanza en esta institución.

24. El profesor se preocupa por mi aprovechamiento académico. 24.Pienso que lo que he aprendido en el semestre no me servirá en mi vida profesional.

25.El profesor demuestra dominio de la materia discutida en clase. 25.Es normal que un profesor grite, insulte o golpee para que aprendas más rápido.

26.El profesor usa ejemplos o ejercicios pertinentes a la materia de la clase. 26.El profesor crea un ambiente de trabajo lleno de agobios y competitividad.

27.El profesor demuestra organización en la clase. 27.El profesor exige un alto ritmo de trabajo a la clase.

28.El profesor presenta o facilita la presentación del material en forma lógica y coherente. 28.El profesor limita mi aprendiza.

29..El profesor utiliza un lenguaje apropiado para el estudiante. 29.La opinión de los alumnos no vale para el profesor.

30.El profesor resume los conceptos discutidos en clase. 30.Sólo el profesor decide cómo se distribuye el tiempo de la clase.

31.El profesor utiliza el tiempo de la clase adecuadamente. 31.El profesor no toma en cuenta los aprendizajes previos o de

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