Influencia familiar en los adolescentes

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FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y PSICOPEDAGOGÍA

CARRERA: LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

ASIGNATURA: Metodología de la Investigación

PROFESORA TITULAR: María Silvina Matellán

Título:Influencia familiar en los adolescentes

Estudiantes Integrantes del Grupo:

Barrios Julieta

Dellaferrera Agustina

Gaggino Martina

Garbarino Manuel

Santucho Micaela

2do. Año- Comisión B

Sede Pilar

Fecha de entrega:

1. INTRODUCCIÓN

Hemos decidido plantearnos el tema de investigación: si los ingresantes de una carrera lo hacen por influencia familiar o por una decisión personal, debido a que es una problemática social actual que afecta a varios individuos. Ya que se deben tener en cuenta las consecuencias que pueden llegar a surgir hacia los adolescentes debido a esta problemática, la toma de esta decisión es personal y algo muy importante.

Generalmente los estudiantes, o futuros estudiantes, reciben esta presión y la decisión es tomada como una obligación y no como un deseo. Es un tema complicado del que es necesario investigar y a partir de eso lograr informar para poder ayudar o guiar a los futuros estudiantes a tomar una decisión con la cual estén conformes y no influidos por su entorno.

En muchos casos no parece tan alarmante el hecho de imponer qué carrera universitaria se debe elegir, o simplemente que sin importar cuál sea, es algo que debe hacer y obtener un título. La postura más fructífera es acompañarlo, orientarlo o aconsejar en esta elección y el proceso que conlleva.    

El abandono de carrera por parte de los jóvenes  puede desembocar en  un estancamiento en el proyecto personal que genera sentimientos de culpa que están ligados  con los mandatos, o presiones sociales, tanto como familiares, trayendo consigo sentimiento de fracaso que incluye la baja tolerancia a la frustración.

1.1. Pregunta Directriz

¿De qué manera incide psicológicamente a las personas entre 17 y 19 años comenzar una carrera universitaria por influencia familiar en el periodo 2020-2021 en Pilar?

2. OBJETIVOS

2.1. Objetivo General

Evaluar de qué manera incide psicológicamente a las personas entre 17 y 19 años comenzar una carrera universitaria por influencia familiar en el periodo 2020-2021 en Pilar.

2.2. Objetivos Específicos

1. Identificar los motivos de influencia familiar.

2.  Examinar cuales son las modalidades de influencia familiar.

3. Demostrar las consecuencias psicológicas producto de elegir una carrera universitaria por influencia familiar.  

3. JUSTIFICACIÓN Y RELEVANCIA

3.1. Justificación Teórica

Como aporte teórico se trasladara al campo científico una problemática actual que incide a gran parte de los adolescentes tardíos residentes de Pilar. El mismo ayudará a  identificar el trasfondo de las decisiones tomadas por los alumnos universitarios relacionadas con la carrera elegida y las consecuencias que conllevan las mismas. Definiendo de esta manera como les afecta a corto y largo plazo esta transición atravesada por los mandatos familiares.

3.2.  Justificación  Práctica

Desde el punto de vista práctico, dicha investigación, apunta a brindar

herramientas para poder identificar las razones por las cuales los alumnos que

se encuentran en situación escolar, eligen sus carreras universitarias.

Y a su vez, para que docentes, psicólogos y psicopedagogos, logren conocer

estas herramientas y poder así orientar a los alumnos en base a esta elección. Para que de esta manera este proceso sea fructífero para ambas partes,  teniendo como finalidad un buen desarrollo y desempeño de los estudiantes dentro de la universidad.

3.3. Justificación Social

La finalidad de esta investigación, es la visibilización de la ya mencionada

problemática. Haciendo que los alumnos comprendan, que la elección más

valiosa, es seguir su propio camino, más allá de las presiones socio-familiares.

Por otro lado de esta manera disminuirá el abandono de estudios y el cambio

repentino de carreras. Consiguiendo así, un egreso más rápido y de esta

manera, una inserción laboral más fructífera.

4. ESTADO DEL ARTE

RESPETAR LOS MARGENES

• En la investigación denominada “El estudiante universitario y su entorno familiar” escrita por Georgina Bueno Delgado en el año 2007 en España publicado en la revista Griot plantearon la hipótesis que el entorno familiar es un factor que influye en las calificaciones académicas mediante el análisis de alumnos con apoyo, ayuda y motivación de sus padres. Obtuvieron como resultado el éxito en sus estudios, ya que al ser la familia la primera institución que provee lazos afectivos y de aceptación al individuo, cuando por diversas razones carece de éstos, se rompen o tambalean, también los sentimientos y las emociones del estudiante motivación e interés en los estudios, relaciones con los pares, salud física y emocional, entre otros, lo que a su vez, en la mayoría de los casos repercute en su rendimiento académico.

• En la investigación denominada “Influencia de las estrategias cognitivas de regulación emocional en el bienestar subjetivo y psicológico en estudiantes universitarios” escrita por Corel Mateo Canedo, María Laura Andrés, Lorena Canet-Juric y Josefina Rubiales en el año 2019 en la biblioteca online sciElo realizaron una evaluación de 84 estudiantes universitarios de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata, con una edad promedio de 23 años, teniendo como resultado que las ECRE adaptativas (ECRE-AD) se asociaron positivamente con ambos tipos de bienestar, en tanto las ECRE no adaptativas (ECRE-NA) lo hicieron en sentido opuesto. Este estudio muestra la contribución explicativa del uso diferencial de las ECRE con los niveles de bienestar de estudiantes universitarios. Los resultados podrían ser un aporte al diseño de programas de promoción y prevención de la salud en esta población, dado que los sentimientos de bienestar influyen en las formas de afrontar las demandas académicas.

• En la investigación de “El entorno familiar y su influencia en el plan de vida de los jóvenes en una universidad privada de Monterrey, México” escrita por Edith Gabriela Paz Mendoza, Bárbara Jasso Ibargüengoitia, Anabella Coria Zavala y Paulina de la Luz Nájera Chávez en el año 2012 en la revista sociológica de pensamiento crítico realizó un estudio mediante una encuesta a 374 jóvenes de dicha universidad mexicana. En dicho trabajo, se muestra cómo influye el entorno familiar en el comportamiento y el plan de vida de los jóvenes universitarios de una universidad privada en Monterrey. Por medio de la revisión bibliográfica de estudios sobre el papel de la familia en el comportamiento de los individuos, junto con el concepto de capital cultural de Pierre Bourdieu y la obtención de datos empíricos, se encontró que muchas de las decisiones de vida tomadas por los jóvenes no necesariamente vienen determinadas desde el núcleo familiar, si no que, quizá, se van construyendo a partir de otros factores.

COMPLETAR

5. MARCO TEÓRICO

5.1. Influencia Familiar

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