Inteligencia, Creatividad Y Sabiduria
Enviado por sambra • 11 de Octubre de 2014 • 394 Palabras (2 Páginas) • 2.363 Visitas
INTELIGENCIA, CREATIVIDAD Y SABIDURÍA.
Vega, J.L. Y Bueno. (1996) inteligencia, creatividad y sabiduría. En desarrollo adulto y envejecimiento.
Samantha Hernández
Los seres humanos comparten con otros organismos es la habilidad para discriminar estímulos, aprender conceptos y establecer metas. Estas habilidades se pueden categorizas como inteligentes.
Los estudios sobre la creatividad son aún más difíciles que los estudios de la inteligencia, mientras que en la inteligencia hay muchas definiciones, la creatividad esta menos estudiada, menos definida y menos operativizada. En la creatividad encontramos un estereotipo ya conocido de acuerdo al cual la creatividad es un privilegio de los jóvenes, algunas investigaciones concuerdan con este estereotipo ya que encontraron que la creatividad y la preferencia por la complejidad disminuyen con la edad en un nivel óptimo alrededor de los 30 años.
Entre mujeres no creativas, muestran mayores capacidades en este ámbito cuando son jóvenes, entre las mujeres creativas no se encontraron diferencias asociadas con la edad.
Los datos deben además matizarse en que se utiliza uno u otro de los tres índices siguientes: precocidad (personas que empiezan muy pronto a ser creativos productivos), longevidad (personas que se mantienen hasta edad avanzada en niveles altos de productividad creativa), ritmo de producción (cantidad de producción en una unidad de tiempo dada).
En dirección contraria a estereotipos que conocemos cerca de que los ancianos, hay cultura en donde la vejez es signo de sabiduría. La sabiduría va más allá de la inteligencia, estando además guiada por valores sociales, éticos y morales. Pero tampoco debe olvidarse que la sabiduría refleja los conocimientos, valores y normas de una sociedad. A pesar de ciertos declives el funcionamiento cognitivo en la vejez, lo que predomina para seguir teniendo la sabiduría es la continuidad, siendo también posible detectar incrementos de la competencia intelectual.
En general puede afirmarse que hay factores personales, ambientales y culturales relacionados con mayor o menor magnitud del declive intelectual.
En el campo de estudio de la inteligencia durante la edad adulta y la vejez, existe un consenso generalizado entre los investigadores en distinguir entre inteligencia fluida e inteligencia cristalizada.
La inteligencia fluida corresponde a los procesos básicos cognitivos y es análoga al factor general de la inteligencia, tiene que ver que la habilidad para manejar experiencias nuevas.
La inteligencia cristalizada es producto de los conocimientos que se adquieren a lo largo del ciclo vital, y tiene que ver en la aplicación de la inteligencia fluida en los contenidos culturales.
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