Inteligencia Y Creatividad

Capítulo I:

Inteligencia y creatividad

Inteligencia:

• Conceptos Generales.- La inteligencia es la facultad y habilidad propia del hombre, la cual sirve para que pueda adaptarse al medio donde se encuentra y resolver problemas que como individuo posee.

Esta capacidad de razonamiento, es la más compleja y estructurada; la misma, elabora el pensamiento, manifestándose a través del lenguaje, nos permite conocer.

Definición según distintos autores:

-Piaget.- concibe la inteligencia como adaptación al medio que nos rodea. Esta adaptación consiste en un equilibrio entre dos mecanismos indisociables: la acomodación y la asimilación

(Fuente Psicología de la Inteligencia Jean Piaget 1990)

- Aristóteles.- la inteligencia era algo que el hombre no compartía con los otros seres vivos y, en cambio, sí la compartía, de algún modo, con Dios.

-Eysenck.- ¿Ambiente o herencia? El concepto de inteligencia ha sido una de las cuestiones más ardientemente debatidas a través de todo el espectro de las ciencias sociales. La lucha académica entre los que atribuyen la inteligencia al contexto social de educación, y sus oponentes, que la ven como genéticamente determinada desde el momento de la concepción. Eysenck en su obra “La Confrontación Sobre La Inteligencia: ¿Herencia - Ambiente?” (1991) Defiende su postura.

-Herbert Spencer.- Formulo la teoría de la “Inteligencia Tradicional”, la cual afirma que todo acto de conocimiento tiene un doble proceso, analítico o discriminativo por un lado, sintético o interactivo por otro.

La inteligencia es un concepto o constructo, es decir no tiene propiedades concretas como las puede tener una cosa.

-Howard Gardner.- creador de la Teoría de las inteligencias múltiples, la inteligencia es la capacidad para resolver problemas o elaborar productos que puedan ser valorados en una determinada cultura.

Su obra “Estructuras de la Mente – Teoría de las Inteligencias Múltiples” (1983), Ahí se afirma que “El ser humano nace con múltiples inteligencias que pueden y deben ser desarrolladas.

- Robert J. Sternberg.- Psicólogo estadounidense, postula la “Teoría Triarquica de la Inteligencia” en la que se plantea 3 categorías para describir la inteligencia.

* Inteligencia componencial-analítica: la habilidad para adquirir y almacenar información.

* Inteligencia experiencial-creativa: habilidad fundada en la experiencia para seleccionar, codificar, combinar y comparar información.

* Inteligencia contextual-práctica: relacionada con la conducta adaptativa al mundo real.

Su artículo se publicó en 1985.

• MODELOS QUE EXPLICAN LA INTELIGENCIA:

- MODELO 1.- Inteligencias Múltiples: Postulado Gardner (1995a), el amplia el concepto de inteligencia al proponer su modelo de las inteligencias múltiples, el cual afirma las inteligencias como diversas habilidades en los diferentes campos de acción del hombre.

No solo hace referencia a las habilidades Lógico-Matemáticas, también a las verbales, que por tradición son consideradas como las únicas con importancia.

El modelo de Gardner hace mención de otra gran cantidad de habilidades de igual importancia.

Los criterios usados por el autor son de un orden biológico, análisis lógico y psicología evolutiva.

En su modelo hace referencia a 7 principales habilidades o inteligencias:

1.- Habilidad Lingüística.

2.- Habilidad Lógico.

3.- Habilidad Musical.

4.- Habilidad Corporal-Cenestésica.

5.- Habilidad Espacial.

6.- Habilidad Interpersonal.

7.- Habilidad Intrapersonal.

Esquema de las Inteligencias Múltiples de Gardner

- MODELO 2.- “Teoría Triarquica de la Inteligencia” Postulado por Robert Stemberg (1985), Esta teoría propone que para alcanzar el éxito de los diversos proyectos o tareas que nos proponemos siempre participan 3 inteligencias:

-Inteligencia Analítica.- Necesaria para resolver problemas y analizar la calidad de las ideas, nos permite aislar el problema y encontrar una solución adecuada.

-Inteligencia Creativa.- Necesaria para formular buenos problemas y buenas ideas, es imprescindible para tener un abanico de soluciones y a veces de problemas.

-Inteligencia Práctica.- Es la que se encarga de usar las ideas y análisis de manera eficaz, de saber cuál es la solución más fácil de implementar.

Esquema de la Teoría Triarquica de la Inteligencia de Robert Stemberg

- MODELO 3.- Inteligencia Emocional: Postulado por Daniel Goleman (1996), En su libro “La inteligencia emocional” resalta la importancia de examinar la propia vida emocional, de regular los sentimientos y comprender las emociones de los demás.

De si somos capaces de trabajar junto con otros individuos y ser capaces de sentir empatía hacia ellos.

Fisiológicamente está demostrado que el cerebro emocional controla gran parte de nuestras funciones corporales.

Por eso según el autor es necesario un equilibrio entre el Cerebro emocional y el Cerebro racional.

La educación tradicional siempre dio mayor importancia al desarrollo de actividades racionales.

Existen razones racionales, pero en la mayoría de los casos los factores emocionales prevalecen.

• TIPOS DE INTELIGENCIAS:

- Inteligencia Lingüística.- Se utilizan ambos hemisferios del cerebro, uso del lenguaje tanto a nivel escrito como oral.

* Aspectos Biológicos: El área del cerebro llamado “El Área de Broca” es la responsable de la producción de oraciones gramaticales.

Una persona con una lesión en esa parte del cerebro, puede comprender frases y palabras sin problemas, pero tiene dificultades para construir frases sencillas.

* Capacidades Implicadas: Capacidad de comprender el orden y el significado de las palabras, en escritura, lectura y al hablar.

* Habilidades relacionadas: Hablar y escribir perfectamente.

*Perfiles profesionales: Líderes políticos, poetas, escritores, vendedores, etc., etc.

- Inteligencia Musical.- Es también llamado “Buen oído” es el talento que poseen los grandes músicos, cantantes y bailarines. La fuerza de esta inteligencia radica

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