LA INVESTIGACION COMO PROYECTO PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNAD

TITULO:

LA INVESTIGACION COMO PROYECTO PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNAD

RESUMEN:

La investigación desde hace algún tiempo dejó de ser potestad única de los laboratorios y de los centros especializados y pasó a ser parte integral e inherente de las instituciones educativas. Por ello nuestra universidad camina de la mano con la propuesta investigativa y desde el estamento de estudiantes y de docentes trabaja con el propósito de estimular la indagación y generación de conocimiento.

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia se hace parte activa en el proceso de la investigación, su énfasis radica en la aplicación a nivel regional, por lo tanto es éste el que se convierte en el principal fuerte que se trabaja en el Sistema de Investigación. Pero ¿cómo se articula la UNAD con el sistema de investigación? La universidad creó el SIUNAD (Sistema de Investigación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia).”Los datos de la historia reciente de la institución muestran que los proyectos maduros surgen de grupos que tienen experiencia en investigación, y que la forma eficiente y eficaz de generar reconocimiento de grupos nacientes es a través de la vinculación en red a líneas y proyectos de investigación estratégicos”.

Por tanto, se puede inferir que la Unad es coherente con su modalidad, ya que utiliza métodos que involucran el sistema virtual para la investigación, implementa el uso de las TIC y la conformación y vinculación con redes en línea que permitan ampliar su apoyo en las diferentes líneas de investigación que maneja.

INTRODUCCION

Aprender a investigar implica el Desarrollo de un espíritu de permanente observación, curiosidad, indagación y crítica de la realidad; una sólida formación general y un creciente dominio de los conocimientos en un área determinada.

La Investigación es un proceso que mediante la aplicación del Método Científico procura obtener información relevante y fidedigna para entender, verificar, corregir, aplicar, producir conocimiento.

La Investigación es un proceso que compromete Teorías, Técnicas y actividades teóricas, empíricas y prácticas. La Ciencia de hoy se genera a partir de actividades organizadas (Proyectos de Investigación)

En este documento encontraremos el resumen de los conocimientos adquiridos con el material proporcionado para el desarrollo de el curso de seminario de la investigación, además encontraremos temas de mucha importancia como:

 El perfil del estudiante de la UNAD y la importancia de la investigación en su respectivo programa.

 Nuevas formas de producción de conocimientos; producción de conocimiento Modo 1 y Modo 2

 El sistema Nacional de ciencia, tecnología e innovación y los programas nacionales de ciencia y tecnología CTI. COLCIENCIAS

 Los objetivos del milenio y la investigación

 La innovación, el desarrollo como proceso social

El estudiante de la UNAD debe poseer los siguientes valores, alto sentido de honestidad, solidaridad, sensibilidad social, con perspectiva comunitaria, espíritu crítico y reflexivo, respeto, participación democrática, compromiso, aptitud, Pertenencia y relación ética, capacidad y gusto por aprender para apropiarse de nuevos conocimientos, fortalecerlos y mantenerse actualizado. También debe destacarse por tener una gran espíritu investigativo que lo impulse a buscar soluciones a problemas de su entorno regional, además, debe ser el gestor de su aprendizaje autónomo.

La universidad hoy esta formando los hombres que lideraran en el futuro el mundo y nuestro país. Uno de sus compromisos más grandes es hacer que los estudiantes tomen conciencia de la importancia de los proyectos profesionales en una construcción de patria. Todos los días tenemos mejores profesionales en el área técnica, el Internet, la posibilidad de información variada y de mejor calidad, las telecomunicaciones; el mundo es ahora una pequeña esfera enmarcada en la gran nube de la comunicación y de información.

Por lo tanto la UNAD hace parte activa en este proceso de investigación, su énfasis radica en la aplicación a nivel regional, por lo tanto es éste el que se convierte en el principal fuerte que se trabaja en el Sistema de Investigación.

Por tanto, se puede inferir que la UNAD es coherente con su modalidad, ya que utiliza métodos que involucran el sistema virtual para la investigación, implementa el uso de las TIC y la conformación y vinculación con redes en línea que permitan ampliar su apoyo en las diferentes líneas de investigación que maneja.

La UNAD, fundamenta su proceso investigativo desde grupos pequeños de estudio dirigidos por uno o varios tutores expertos, propiciando un ambiente de aprendizaje apropiado y pertinente, para que los estudiantes empiecen a desarrollar su capacidad crítica, reflexiva, analítica, proponente de nuevas ideas que involucren la indagación y puedan trabajar en torno a la filosofía y al discernimiento, de estos grupos se forman los semilleros de investigación, de donde surgen propuestas que generan los proyectos de investigación , los cuales se encasillan en alguna de las líneas que la UNAD junto con Colciencias han establecido para direccional el proceso y concluir en programas de investigación, que son apoyados por diferentes entes para bien y conocimiento de la población.

Colciencias es la entidad competente encargada de seleccionar los grupos que manifiesten perfil investigador científico y tecnológico. Su acción se dirige a crear condiciones favorables para la generación de conocimiento científico y tecnológico nacionales; a estimular la capacidad innovadora del sector productivo; a contar con las capacidades para usar, generar, apropiar y adquirir conocimiento; a fortalecer los servicios de apoyo a la investigación científica, al desarrollo tecnológico y a la innovación ; a facilitar la apropiación pública del conocimiento; a consolidar el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología y de Innovación, en general, a incentivar la creatividad, para el mejoramiento de la calidad de vida de los colombianos.

Las nuevas formas de producción del conocimiento, establecen entre la manera hasta ahora imperante de producir conocimiento, y la que comienza a surgir con claridad como resultado de procesos y necesidades más complejas, es decir lo que denominaron Modo 1 y Modo 2, En el primer caso el contexto lo determinan las normas cognoscitivas y sociales que gobiernan la investigación llamada básica o académica. En el segundo, el conocimiento resulta de un grupo más amplio de factores y consideraciones, está destinado hacia el gobierno, la industria o la sociedad en general, y no surge si no se tienen en cuenta los intereses de los varios actores a través de las negociaciones necesarias.

Es conviene tener en mente que los Objetivos de Desarrollo del Milenio no surgen de la nada, sino que recogen compromisos anteriores ya firmados y ratificados en el seno de las Naciones Unidas, intentando integrarlos en una agenda simplificada. No obstante, frente a aquellos compromisos vinculantes, como son, por ejemplo, la Convención de los Derechos del Niño, la Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer, o los acuerdos de la OIT, estos ODM se presentan como un declaración de buenas intenciones, no vinculante, y sin control real que obligue a su cumplimiento, por lo que éste queda supeditado a la buena voluntad de los firmantes.

Las Universidades están llamadas a interactuar con los organismos internacionales, los Estados, gobiernos y la sociedad civil, instancias que hoy día son requeridas para asumir las trascendentales tareas que están contenidas en los Objetivos de Desarrollo del Milenio de Naciones Unidas para el año 2015, en virtud de su pertinencia social debe procurar que la docencia, investigación, extensión y servicios contribuyan a reducir algunos de los dramáticos indicadores sobre pobreza extrema, a mejorar las condiciones del medio ambiente y a promover un acceso de la población a condiciones de vida más dignas. La responsabilidad social universitaria no puede estar ajena al cumplimiento de las metas de desarrollo del Milenio, por lo que debe favorecer al desarrollo humano en su concepto más amplio a través de la reorientación de su visión y sus misiones básicas.

Dado que la innovación es proceso muy importante se basa en la producción e intercambio de conocimientos entre múltiples actores, internos y externos a las organizaciones. La innovación no la hacen las empresas ni los centros de investigación o desarrollo tecnológico de manera aislada, si no que es el producto de una red de agentes sociales que involucran desde los proveedores de bienes y servicios hasta los usuarios y clientes. Los factores externos de la innovación social que permiten construir mesas de trabajo o de alianzas y redes que permitan movilizar recursos, a través de agentes intermedios o nodos que facilitan la interconexión de los insumos a innovar, su escalabilidad dentro de la economía global y sus gestores políticos o alianzas realizadas o concertadas con el sector público para ampliar el impacto de las innovaciones.

FECHA: 09 de octubre del 2012

TEMA: LAEDUCACION ATRAVESDE LAS REDES

Nombre del Grupo de Investigación ó grupo trabajo colaborativo: GRUPO 100108 _495

Programa de Investigación: Etnoeducacion

Tipo de investigación: Empírica

JUSTIFICACIÓN:

En el proceso de enseñanza presencial, el profesor requiere de la presencia del alumno para poder impartir conocimiento a un que en el proceso los materiales educativos del sistema presencial, por lo general, carecen de diseño didáctico, por tanto, únicamente son recursos de apoyo creados, en su mayoría, por cada profesor, son pocos los docentes que cuentan con verdaderos materiales que presentan una estructura didáctica lo cual hace que los conocimientos se aproveche o de clarifique al nivel que se quiere llevar.

A lo lago de la historia hemos visto que las responsabilidades de los seres humanos ha crecido por lo cual le han quitado oportunidad u oportunidades de continuar con sus estudios y mas cuando los estudios son presenciales. La falta de lucha por los intereses hacia los estudios presenciales, por la carencia de tiempo, ha hecho que la tecnología sea una de las mejores herramientas a la hora de completar sus estudios. Es por esto que la educación atreves de las redes tecnológicas se ha convertido en un fuete generador de conocimiento y superación.

Integrantes Escuela Programa nivel Académico Zona- cead

1. WILLER ORDONEZ ECACEN Administracion 9- semestre Valledupar

2. DORIS MARÍA

3. CLAUDIA M. LOPEZ PSICOLOGIA psicología 8 – semestre Mariquita

4. MARIA EVA LLANOS

Líder del grupo : Doris María Mena

e- mail : dorismaria46@hotmail.com

Ciudad Quibdo

Departamento: Choco

Lugar de ejecución de la propuesta : departamento del Choco

Ciudad: Quibdo

CONCLUSIONES

Con la realización de este documento fueron muchos los conocimientos adquiridos, así como la compresión del tema seleccionado para trabajar ya que la alternativa de trabajado es un sistema de educación que nosotros como estudiantes lo estamos practicando o aprovechando

La realización de este documento nos permitió abrir la mente a las diferentes alternativas de superación personal, ya que este sistema de superación nos a permitido cada uno de nosotros como estudiante la oportunidad de hacer todas nuestras labores y responsabilidades que normalmente tenemos, la educación a través de las redes tecnológicas es una forma de avanzar hacia esa meta que algún día tuvimos y hoy gracias a la tecnología esta meta se ve mucho mas cerca.

BIBLIOGRAFIA

GÓMEZ Castelblanco, Salomón. Escuela De Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería. UNAD. Módulo Curso Seminario de Investigación. 2010.

AGUILAR, Francisco. La Transformación en la escuela Colombiana en: Reflexiones educativas No. 10. Bogotá, 1991.

www.colciencias.gov.co

Enlaces de interés. Colciencias

http://ve.china-embassy.org/esp/jylx/qian441/t213020.htm

http://www.eyg-fere.com/TICC/archivos_ticc/AnayLuis.pdf

http://www.profesiones.com.mx/ventajas_y_desventajas_de_la_educacion_a_distancia.htm

http://www.uis.unesco.org/Library/Documents/ICTguide09_es.pdf

http://comunidad.telecentros.org.co/forum/topics/ventajas-y-desventajas-de-la-educaci-n-virtual

http://www.eyg-fere.com/TICC/archivos_ticc/AnayLuis.pdf

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