La Orientación Vocacional

Bohoslavsky:

¿Qué es la Orientación Vocacional?

Entendemos por-->Orientación Vocacional :

las tareas que realizan los-->psicologos especializados cuyos destinatarios son las personas que enfrentan en un determinado momento de su V, por lo gral el pasaje de un ciclo educativo a otro-->la posibilidad y necesidad de ejecutar desiciones-

Me referire exclusivamente a la tarea de-->orientación vocacional con adolescentes , porque creo que precisamente en la-->adolescencia emergen las dificultades (y soluciones) de índole vocacional.

Especificamente, entre los-->15 y 19 años aproximadamente se delinean con más claridad -->los conflictos relativos al acceso al mundo adulto en términos ocupacionales.

°°°(acá tener en cuenta también, como para ir relacionando, las diferencias en dos tipos extremos a los q B llamó--> modalidad actuarial y modalidad clínica).-

°°°Tener en cuenta pág 85, 86} Las dimensiones del problema...

Pasamos con el subtítulo:

QUÉ HACER, QUIÉN SER

Para un adolescente definir el-->futuro no es sólo definir--> qué hacer sino fundamentalemnte definir -->QUIÉN SER y al mismo tiempo, definir-->QUIÉN NO SER.

°°°Sigue el texto, dejarlo en suspenso!!!pág 87.-

Otro subtítulo:

LA PERSONA QUE ELIGE:

Quién elige es un-->adolescente en la mayoría de los casos. Es redundante plantear que por serlo, está en edad de experimentar-->grandes cambios.

Estos son tan continuos, tan amplios, tan definitorios de la edad adolescente que hacen pensar en un-->individuo sometido a una continua crisis.

Llega a sorprender que en medio de una crisis tan intensa, el adolescente-->pueda realizar tareas tan importantes como las que debe llevar a cabo:

definirse ideológicamente, religiosa y éticamente, definir su identidad sexual y su identidad ocupacional. (concepto de Erikson).-

Parece extraño que un S afectado tanto por el monto de movilidad interna como por su relación con los demás, pueda llevar a cabo -->todas estas tareas.

°°°Aca enganchamos con Bonelli:

Adolescencia e identidad vocacional:

Hay q destacar 2 conceptos fundamentales que la palabra-->CRISIS encierra:

ruptura y mutación} porque juegan en la elección vocacional-

Con la palabra -->crisis--> se subraya muchas veces la-->ruptura entendida como-->pérdidad del pasado. Pérdida relacionada con todos los-->duelos que el adolescente debe realizar.

En el caso de la ELECCIÓN--> con el -->DUELO por todo aquello que NO se elige.

Resulta muchas veces díficil elegir, ya que -->elegir--> es renunciar a algo.

Frente a esta dificultad , aparece la fantasía de seguir una carrera, una desp de otra.

No se puede dejar nada, Se quiere ser grande, no se puede dejar de ser niño.

°°°Acá enganchamos nuevamente con Boholavsky:

Y la pregunta no debería ser--> "¿Por qué este adolescente no puede elegir?" SINO--> ¿POR QUÉ ESTE ADOLESCENTE, EN UN MOMENTO TAL COMO AQUEL EN QUE SE ENCUENTRA, PUEDE NO OBSTANTE LLEVAR A CABO UNA ELECCIÓN?

Responde al consenso común la aseveración de q la-->adolescencia es un-->período de crisis, transición, adaptación y ajuste.

En los cambios involucrados en el tránsito de la-->infancia a la edad adulta, el individuo ha de encontrar -->distintos modos de adaptarse en áreas y niveles diversos y hallará en ese proceso-->dificultades cuya magnitud determinará una-->adolescencia más o menos conflictiva, más o menos tensa.

°°°Acá enganchamos con Bonelli:

En la medida en q esta lanzado a la tarea de definirse--> vocacionalmente, el adolescente se pregunta con la misma intensidad , no solo--> ¿Quién soy? sino también--> ¿Quién seré? ¿Quién soy yo para los otros?

Al elegir una carrera como en cualquier elección esencial, está en juego su-->nivel de aspiraciones, la imagen de sí mismo en términos de-->autoestima y expectativa.

Debe conciliar -->lo que es, sus proyectos y lo que esperan de él.

La IDENTIDAD--->aparece como la confianza confirmada de que la-->igualdad y continuidad internas } coinciden con la-->igualdad y continuidad q uno ha adquirido para los otros.

Se hace evidente la complementariedad por la cual la propia -->identidad se va elaborando en relación con los otros.

Más aún, el sentimiento de identidad-->requiere la existencia del otro que reconoce, especularmente, la propia identidaf.

La dimension social--> de la identidad personal y de la identidad vocacional } aparece en forma incuestionable.

Desear ser médico, ingeniero, cantante } incluye serlo al estilo de alguien y supone, por tanto-->identificaciones previas.

°°°Enganchamos con Boholavsky:

#Una de las áreas en que ese-->ajuste habrá de realizarse se refiere precisamente al-->estudio y el trabajo }entendidos como medio y forma de acceder a -->roles sociales adultos.

#Cuando se realiza ese-->AJUSTE en el -->plano psicológico, decimos que el S ha alcanzado-->su IDENTIDAD OCUPACIONAL.-

La IDENTIDAD OCUPACIONAL--->será considerada por lo tanto no como algo dado sino como un momento de un proceso que se halla sometido a las mismas leyes y dificultades que aquel conduce al logro de la--> IDENTIDAD PERSONAL.

Este planteo descarta la idea de q la Vocacion es algo dado, un "llamado" o destino preestablecido que hay que descubrir.

Dado que la Identidad Ocupacional-->es un aspecto de la identidad del S parte de un sistema más amplio q la comprende, es determinada y determinada en relación con toda la-->personalidad.

#Los Problemas Vocacionales-->tendrán q entenderse entonces como-->problemas de personalidad determinados

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