La_mini-guia_para El Pensamiento Critico Conceptos Y Herramientas
Enviado por brendaupn • 27 de Septiembre de 2013 • 4.470 Palabras (18 Páginas) • 528 Visitas
La mini-guía
para el
Pensamiento crítico
Conceptos y herramientas
por
Dr. Richard Paul
y
Dra. Linda Elder
Fundación para el Pensamiento Crítico
www.criticalthinking.org
707-878-9100
cct@criticalthinking.org
Una mini-guía para el pensamiento crítico, conceptos y herramientas
© 2003 Fundación para el Pensamiento Crítico www.criticalthinking.org
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¿Por qué una mini-guía para el pensamiento crítico?
Esta mini-guía se diseñó para administradores, profesores y estudiantes. Contiene los
conceptos y herramientas esenciales en un formato de bolsillo cómodo. Para los
profesores, incluye un concepto compartido de lo que es el pensamiento crítico. Para los
estudiantes, provee un complemento a cualquier libro de texto. Los profesores pueden
usar la guía en su diseño curricular, en las tareas y en las pruebas para los estudiantes de
cualquier disciplina. Los estudiantes pueden usarla para mejorar su aprendizaje de
cualquier área.
Las destrezas incluidas pueden aplicarse a cualquier tema. Por ejemplo, aquel que piensa
críticamente tiene un propósito claro y una pregunta definida. Cuestiona la información,
las conclusiones y los puntos de vista. Se empeña en ser claro, exacto, preciso y
relevante. Busca profundizar con lógica e imparcialidad. Aplica estas destrezas cuando
lee, escribe, habla y escucha al estudiar historia, ciencia, matemática, filosofía y las artes
así como en su vida personal y profesional.
Cuando esta mini guía se usa como complemento a un libro de texto en varios cursos, los
estudiantes empiezan a darse cuenta de la utilidad del pensamiento crítico en el proceso
de aprendizaje. Y, según los profesores ofrecen ejemplos de la aplicación de los temas a
la vida diaria, los estudiantes se dan cuenta de que la educación es una herramienta para
mejorar su calidad de vida.
Si usted es un estudiante, lleve consigo esta mini guía a todas sus clases. Consúltela con
frecuencia cuando esté analizando y sintetizando lo que aprende. Provoque que los
principios que aquí encuentre se hagan parte de su naturaleza.
Si lograra su propósito, esta guía ayudará, simultáneamente, a los profesores, los
estudiantes y los programas de estudio.
Richard Paul Linda Elder
Centro para el Pensamiento Crítico Fundación para el Pensamiento
Crítico
Una mini-guía para el pensamiento crítico, conceptos y herramientas
© 2003 Fundación para el Pensamiento Crítico www.criticalthinking.org
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Indice
¿Por qué pensamiento crítico? 1
Los elementos del pensamiento 2
Una lista de cotejo para razonar 3
Preguntas que usan los elementos del razonamiento 5
El problema del pensamiento egocéntrico 6
Estándares Intelectuales Universales 7
Plantilla para analizar la lógica de un artículo 10
Criterios para evaluar el razonamiento 11
Características intelectuales 12
Tres tipos de preguntas 15
Plantilla para la solución de problemas 16
Lista de cotejo para evaluación 17
Lo que los pensadores críticos hacen 18
Los pasos del desarrollo del pensamiento crítico 19
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¿Por qué pensamiento crítico?
El problema:
Todo el mundo piensa; es parte de nuestra naturaleza. Pero, mucho de nuestro pensar, por
sí solo, es arbitrario, distorsionado, parcializado, desinformado o prejuiciado. Sin
embargo, nuestra calidad de vida y de lo que producimos, hacemos o construimos
depende, precisamente, de la calidad de nuestro pensamiento. El pensamiento de mala
calidad cuesta tanto en dinero como en calidad de vida. La excelencia en el pensamiento,
sin embargo, debe ejercitarse de forma sistemática.
Una definición:
El pensamiento crítico es ese modo de pensar – sobre cualquier tema, contenido o
problema – en el cual el pensante mejora la calidad de su pensamiento al apoderarse de
las estructuras inherentes del acto de pensar y al someterlas a estándares intelectuales.
El resultado:
Un pensador crítico y ejercitado:
· Formula problemas y preguntas vitales, con claridad y precisión.
· Acumula y evalúa información relevante y usa ideas abstractas
para interpretar esa información efectivamente.
· Llega a conclusiones y soluciones, probándolas con criterios y
estándares relevantes.
· Piensa con una mente abierta dentro de los sistemas alternos de
pensamiento; reconoce y evalúa, según es necesario, los supuestos,
implicaciones y consecuencias prácticas y
· Al idear soluciones a problemas complejos, se comunica
efectivamente.
En resumen, el pensamiento crítico es auto-dirigido, auto-disciplinado, autoregulado
y auto-corregido. Supone someterse a rigurosos estándares de
excelencia y dominio consciente de su uso. Implica comunicación efectiva y
habilidades de solución de problemas y un compromiso de superar el
egocentrismo y socio centrismo natural del ser humano.
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Los elementos del pensamiento
Usados con conciencia de los Estándares Intelectuales Universales
Claridad Exactitud Profundidad importancia
Precisión
Relevancia
Propósito del
pensamiento
meta, objetivo
Pregunta en
cuestión
problema, asunto
Información
datos, hechos,
observaciones,
experiencias
Puntos de vista
marco de referencia,
perspectiva,
orientación
Implicaciones y
consecuencias
Supuestos
presuposiciones, lo
que se acepta
como dado
Conceptos
teorías, definiciones,
axiomas, leyes,
principios, modelos
Interpretación
e inferencia
conclusiones,
soluciones
Elementos
del
pensamiento
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6
Una lista
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