Los niños en los primeros años de vida

DESARROLLO

Los primeros años de vida los niños ejercen una influencia muy importante en el desenvolvimiento personal y social, esos primeros años constituyen un periodo de intenso aprendizaje y desarrollo.

Un bebé necesita jugar desde los primeros meses, encontrando como delicioso juguete sus pies y manos. Los adultos hemos de ayudar a descubrirlos y usarlos. Tan grave es que un niño no duerma como que no juegue, porque el juego contribuye al buen desarrollo psicomotriz, que es la base de un aprendizaje adecuado. El juego es una educación temprana, pero necesaria y positiva, que no le podemos negar.

Los niños menores aprenden todo; por lo tanto, puesto que el juego es el aprendizaje de la vida, ha de jugar mucho hasta que llegue a la edad de poderse llamar hombre o mujer.

Los bebés no necesitan trabajar para vivir, pero si jugar, el juego es su trabajo profesional del que depende su desarrollo total por medio de esta estimulación temprana de sus sentidos, algo de importancia vital para su futura vida física y espiritual. Los niños juegan de acuerdo con sus posibilidades y en forma limitada, balbuceando, haciendo burbujas con la saliva, moviendo manos y pies. Con el tiempo lo irá perfeccionando hasta llegar a hablar o a coger y tirar cosas con las manos.

Los juegos sensoriales son muy recomendables porque ayudan notablemente al temprano desarrollo general del pequeño.

De manera general se puede decir que la infancia, el juego y el juguete guardan entre sí una estrecha relación, y en el desarrollo histórico-social del hombre tienen una misma ontogénesis, de ahí que sea imposible separar unos de otros.

De esta manera, la infancia, el juego y el juguete surgen al unísono en el devenir evolutivo del hombre, y van a caracterizar la primera fase de preparación para la acción productiva que los niños han de tener cuando alcancen la edad adulta.

La educación prescolar es importante tanto para los niño como para los docentes y para que sea una educación de calidad es importante conocer al niño desde sus etapas psicológicas de desarrollo hasta sus necesidades, en este periodo es cuando aprenden a ver el mundo y a relacionarse con el; a esta edad se forma la base de crecimiento para el resto de su vida, por tal motivo hago una recopilación teórica específicamente de lo que es el juego, su importancia y como influye en el proceso de aprendizaje de los educandos.

La edad preescolar se refiere a una etapa del desarrollo en la que el juego del niño esta cargado de imaginación, emoción y de fantasías.

La propuesta educativa de utilización del juego infantil como escenario pedagógico no podrá realizarse si no se adopta una perspectiva de curiosidad, indagación y descubrimiento del comportamiento de los alumnos, durante el juego los niños expresan sus propias ideas.

El juego constituye un peldaño indispensable en el desarrollo cognoscitivo del niño, es un recurso con que cuenta el niño para asimilar la realidad del mundo que les rodea, el niño a través de la limitación de lo que ve y oye a su alrededor, se acomoda a la realidad de su ambiente, así juega con la realidad externa la “distorsiona” para complacer su fantasía, es decir, la asimila ha su propia experiencia.

En el aula, los niños lo manifiestan sonriendo, el placer es el que acompaña el juego, sin embargo, la seriedad es cuando el niño esta acomodando que no es otra cosa que la imitación propia, donde ya no existe un esfuerzo por comprender sino primeramente asimilación de la actividad por el placer de dicha actividad y eso es el juego.

En lo particular, considero que los niños deben de jugar, ya que si no lo hacen se les vera triste, apáticos, agresivos, a todos los niños que no juegan se le considera un niño enfermo, a través del juego el niño puede aprender una gran cantidad de cosas y el juego no debe despreciarse, sino todo lo contrario.

Se determino que era necesario realizar una clasificación que dependería de la estructura de cada juego, es decir, el grado de complejidad mental de cada uno desde el juego sensorio-motor elemental, hasta el juego social superior; clasifico lo juegos en tres grandes categorías.

El primero es el juego de ejercicio: que consiste en repetir actividades de tipo motor que inicialmente tenia un fin adaptivo pero que pasa a realizarse por el puro placer del ejercicio funcional y sirven para consolidar lo adquirido. Muchas actividades-motrices se convierten así en juego. El simbolismo esta ausente, es un juego de carácter individual, aunque a veces los niños juegan con los adultos, como el cu-cu, las palmas y el aserrín-aserran.

El segundo es el juego simbólico: el cual se caracteriza por utilizar simbolismo que se forma mediante la asimilación: el niño produce escenas de la vida real, modificándolas de acuerdo con sus necesidades los símbolos adquieres su significado en su actividad los trozos de papel se convierte en billetes para jugar ala tiendita, la caja de un cartón en un camión, el palito en una jeringa que utiliza el medico, una rama o un palo en un caballo, cada cosa que encuentra es trasformar por la capacidad inventiva y creativa del niño hasta que termine el juego y así muchos juguetes de apoyo para realización de este tipos de juegos. El juego ayuda esencialmente al desarrollo de la imaginación y de la expresión personal.

Por ultimo el juego de reglas: de carácter social, el cual se realiza mediante reglas que todos los jugadores deben respetar, esto hace necesaria la cooperación, pues sin la labor de todos no hay juegos, y la competencia, pues generalmente un individuo o un equipo gana, obliga a situarse en el punto de vista, muy importante para el desarrollo social y la superación egocentrismo.

A esta edad los niños juegan de acuerdo a sus propias reglas, ya que no siguen las que ya están determinadas, sino todo lo contario ellos se ponen sus propias reglas y es de acuerdo al rol que va asumir con el juego así será su regla, o sea son reglas de acuerdo a su propio interés y conveniencia.

Los tipos de juego que hemos venido describiendo mantienen relaciones estrechas entre si y a medida que avanza en el desarrollo los juegos mas simples quedan incorporados dentro de lo mas complejos y se integran en ellos.

De esta manera el niño a los 4 años continúa realizando juegos de ejercicio e incluso los integra dentro de los juegos simbólicos y realiza grandes carreras montando sobre un palo que representa un caballo. El juego de ejercicio se incorpora al juego de reglas a

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