Materiales Educativos De Apoyo A La Docencia

PORTADA

Guía Articuladora de Materiales Educativos de Apoyo a la Docencia

Segundo grado/Primaria

Contenido

1. Presentación 3

2. Forma de uso 3

3. Mapa curricular para segundo grado 4

4. Materiales de apoyo para la enseñanza segundo grado

4.1. Guía de materiales para Español

• Características generales de programa de estudios

• Articulación de recursos

4.2. Guía de materiales para Matemáticas

• Características generales de programa de estudios

• Articulación de recursos

4.3. Guía de materiales para Exploración de la naturaleza y la sociedad

• Características generales de programa de estudios

• Articulación de recursos

4.4. Guía de materiales para Formación Cívica y Ética

• Características generales de programa de estudios

• Articulación de recursos

4.5. Guía de materiales para Educación física

• Características generales de programa de estudios

• Articulación de recursos

4.6. Guía de materiales para Educación artística

• Características generales de programa de estudios

• Articulación de recursos 4

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PRESENTACIÓN

La Dirección General de Materiales Educativos, como parte de la reforma integral de la educación básica y para apoyar el plan y programa de estudios 2009 para educación primaria, se dio a la tarea de identificar diversos materiales editados por la Secretaría de Educación Pública con la finalidad de conformar un material de apoyo a los docentes.

El resultado de esta búsqueda e investigación se refleja en el presente material elaborado para los docentes, el cual se denominó “Guía Articuladora de Materiales Educativos de Apoyo a la Docencia”, la cual tiene el propósito de apuntalar la labor de los docentes frente al grupo al brindarle recursos didácticos adicionales a los libros de texto, mismos que le pueden ayudar a desarrollar los propósitos, resultados de aprendizaje, temas, orientaciones didácticas , etcétera, que se vierten en cada uno de los programa de estudios.

Esta guía forma sencilla y práctica, muestra a los maestros diversos recursos: impresos, audiovisuales e informáticos, los cuales pueden ser dispuestos por el docente para ampliar sus estrategias didácticas, y de esta manera ampliar y enriquecer las actividades de los alumnos y encontrar diversas maneras de construir el conocimiento.

La guía se compone de los siguientes apartados:

a. Forma de uso:

En ella se dan recomendaciones generales para que los docentes utilicen la guía como apoyo para sus clases, así mismo se les indica en dónde pueden localizar el material recomendado.

b. Mapa curricular:

Se presentan las asignaturas que componen el currículum del grado, tomando como referente el plan de estudios.

c. Materiales de apoyo a la enseñanza

Es una lista de materiales impresos, audiovisuales e informáticos alineados con cada propósito, contenido y/o tema según corresponda, con base en la estructura de los programas de cada asignatura.

Al interior del material encontrará una sugerencia de materiales por cada asignatura, en ellas se desglosa en primer lugar las características general del programa y después se proporciona la lista de recursos que pueden ser utilizados.

FORMA DE USO

Este material servirá al docente para identificar de manera práctica los recursos didácticos existentes para apoyarse en su labor cotidiana en el aula, ya que coadyuva a:

 Diversificar la enseñanza en el aula

 Brindar oportunidad para que los alumnos se acerquen a los medios informáticos

 Ampliar la información que se proporciona en los libros de texto

 Variar los métodos de aprendizaje y la participación de los alumnos, enfatizar a través de los materiales.

Cada uno de los materiales que se recomiendan en la guía son de fácil acceso desde lasa planteles escolares, así tenemos que:

• Los materiales impresos los pueden encontrar en la biblioteca escolar.

 Los audiovisuales en los Centros de Maestros, en las Escuelas Normales Superiores y/o en los Planteles de la Universidad Pedagógica

 Los materiales informáticos forman parte de enciclomedia por lo que para acceder a ellos se recomienda: seguir la ruta de navegación indicada en esta guía . Es importante señalar que en muchos casos el recurso corresponde a un grado distinto, sin embargo, se sugiere utilizarlo por considerarse pertinente para apoyar los propósitos del bloque

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