PRINCIPIOS PSICOLOGICOS

Primer nivel: Conocimiento.

La problemática que se plantea es:

¿Qué se debe hacer con la información que se recibe del mundo exterior , por más insignificante que sea?

El énfasis está en la fijación y reproducción de información exterior. Requiere que el estudiante reconozca o recuerde una información. No se le pide que la transforme, sino meramente que la recuerde tal y como la recibió del medio. Para responder a una pregunta de conocimiento, el alumno simplemente debe recordar datos, observaciones, hechos, términos, conceptos básicos y definiciones que previamente haya aprendido. Memoria, se necesita para todos los demás niveles de Aprendizaje. No se puede pedir a los estudiantes que piensen en niveles más complejos, si carecen de la información fundamental. La sociedad necesita que se memoricen muchas cosas. .A pesar de su importancia, esta categoría tiene ciertas desventajas; la principal se da cuando los instructores tienden a emplearla en exceso. Otra desventaja es la tendencia a olvidar rápidamente. Una última desventaja se refiere a la valoración de una comprensión superficial de una determinada área. Repetir los pensamientos de otra persona no es, en sí mismo, una demostración de una comprensión auténtica.

Segundo nivel: Comprensión.

En este nivel, las actividades del cerebro están orientadas a realizar una

primera elaboración de la información adquirida por lo sentidos.

En esta categoría se dan tres grandes orientaciones de las acciones cerebrales

Traducción o modificación de la forma del mensaje:

Transferencia de unas expresiones verbales a otras. (sinonimia – antonimia). Los comportamientos elaborados y ordenados por el cerebro son :

Traducir, transformar, decir con sus propias palabras, ilustrar, leer, representar, preparar, cambiar, redefinir.

Interpretación a partir de la propia experiencia e ideas:

Implica un reordenamiento o una reestructuración de la información: Las conductas elaboradas y ordenadas por el cerebro son: Interpretar, reorganizar, reordenar, diferenciar, distinguir, establecer, explicar, expresar, demostrar, describir, codificar.

Extrapolación de conclusiones ,

Como consecuencia de una información dada. Los comportamientos elaborados y ordena-dos por el cerebro son: Estimar, inferir, concluir, predecir, determinar, interpolar, extrapolar, completar, establecer, situar, localizar. La comprensión consiste en demostrar el entendimiento de hechos e ideas, organizando, comparando, traduciendo, interpretando, haciendo descripciones, exponiendo las ideas principales.

Tercer Nivel: Aplicación

En este nivel el Énfasis principal está en la transferencia de las capacidades y destrezas adquiridas en el procedimiento de resolución de problemas.

Las operaciones elaboradas y ordenadas por el cerebro requieren utilizar niveles

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