PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA

De cara a nuestra intervención dentro del aula, es importante distinguir entre el alumnado con una conducta apropiada a la edad de su desarrollo, o inapropiada pero puntual (por ejemplo una agresión aislada), de los que muestran un patrón persistente de descontrol conductual que provoca alteraciones familiares, escolares y/o sociales. La mayoría de los niños muestra en algún momento o ante circunstancias especiales, conductas desadaptadas. Es la gravedad, la intensidad, la frecuencia y el patrón de conducta que aparece como negativa, desafiante, disruptiva, destructiva o agresiva, lo que servirá para distinguirlas, así como el deterioro de las relaciones escolares y sociales que este patrón de conductas acaba produciendo. Por ello, hablaremos de trastorno de conducta cuando se evidencien de manera frecuente conductas antisociales, a aquellos que presenten un desajuste significativo en el funcionamiento diario en casa, en el colegio y a aquellos que son considerados como incontrolables por padres y profesoresDe cara a nuestra intervención dentro del aula, es importante distinguir entre el alumnado con una conducta apropiada a la edad de su desarrollo, o inapropiada pero puntual (por ejemplo una agresión aislada), de los que muestran un patrón persistente de descontrol conductual que provoca alteraciones familiares, escolares y/o sociales. La mayoría de los niños muestra en algún momento o ante circunstancias especiales, conductas desadaptadas. Es la gravedad, la intensidad, la frecuencia y el patrón de conducta que aparece como negativa, desafiante, disruptiva, destructiva o agresiva, lo que servirá para distinguirlas, así como el deterioro de las relaciones escolares y sociales que este patrón de conductas acaba produciendo. Por ello, hablaremos de trastorno de conducta cuando se evidencien de manera frecuente conductas antisociales, a aquellos que presenten un desajuste significativo en el funcionamiento diario en casa, en el colegio y a aquellos que son considerados como incontrolables por padres y profesoresDe cara a nuestra intervención dentro del aula, es importante distinguir entre el alumnado con una conducta apropiada a la edad de su desarrollo, o inapropiada pero puntual (por ejemplo una agresión aislada), de los que muestran un patrón persistente de descontrol conductual que provoca alteraciones familiares, escolares y/o sociales. La mayoría de los niños muestra en algún momento o ante circunstancias especiales, conductas desadaptadas. Es la gravedad, la intensidad, la frecuencia y el patrón de conducta que aparece como negativa, desafiante, disruptiva, destructiva o agresiva, lo que servirá para distinguirlas, así como el deterioro de las relaciones escolares y sociales que este patrón de conductas acaba produciendo. Por ello, hablaremos de trastorno de conducta cuando se evidencien de manera frecuente conductas antisociales, a aquellos que presenten un desajuste significativo en el funcionamiento diario

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