PROPOSITO DE LA EDUCACION PREESCOLAR

PROPOSITO DE LA EDUCACION PREESCOLAR

Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica, y de género.

CAMPO FORMATIVO/ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO

Exploración y conocimiento del mundo./ cultura y vida social. Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. Identifica y explica los cambios en las formas de vida de sus padres y abuelos, partiendo de utensilios domésticos u otros objetos de uso cotidiano, herramientas de trabajo, medios de trasporte y de comunicación y del conocimiento de costumbres en cuanto a juegos, vestimenta, festividades y alimentación.

SECUENCIA DIDÁCTICA “pasado y presente “

INICIO: la educadora mostrara a los alumnos imágenes de objetos que se usaban antes y los que se usan ahora y les explicara para que sirve cada uno.

Responde. ¿Conocen algunos de los objetos antiguos?,

¿Dónde lo han visto?

DESARROLLO: se les entregara una hoja con los dibujos para que los coloren y los relacionen.

CIERRE: Participe sobre lo que entendió.

Reflexione acerca de como las cosas van cambiando con el tiempo.

COMPETENCIA PARA LA VIDA ESTANDAR: COMPONENTE/ASPECTO

Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empatía, relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística.

Estándares de ciencias.

4.8Comparte e intercambia ideas sobre el mundo natural.

TIEMPO, ESPACIO Y ORGANIZACIÓN DEL GRUPO MATERIAL

25 minutos.

En el aula.

En grupo.

Actividad en hoja de trabajo de manera individual. Imágenes de objetos.

Hojas de trabajo.

Colores.

EVALUACION BIBLIOGRAFIA

Se interesa por la cultura.

Relaciona objetos.

Hace comparaciones. Guía para la educadora 2011

Plan de estudios 2011

OBSERVACIONES

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

Adecuaciones

Sentar en los lugares del frente a los alumnos con necesidades educativas especiales.

Hablar fuerte y claro para que los alumno pueda escuchar

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