PSICOLOGÍA 2 SEMESTRE PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS

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PROGRAMA:

PSICOLOGÍA 2 SEMESTRE

CURSO:

PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS

                                                  PRESENTADO POR:

JUAN DAVID GRAJALES ID 564365

MOTIVACIÓN

      PEREIRA RISARALDA

1. DE MAYO DE 2017

1. ¿Qué es la emoción?

Cuando hablamos de emociones demos hacer referencia a varios aspectos que intervienen en las situaciones que se viven y que al mismo tiempo generan una respuesta automática por comportamiento fisiológicos o comportamientos psicológicos, “comportamientos psicofisiológicos” podríamos decir también que se pueden generar por procesos internos o procesos externos y se pueden evidenciar por diversos cambios o expresiones en nuestro cuerpo, por ejemplo una sonrisa, el ceño fruncido por enojo, desprendimiento de lágrimas por observar o vivir situaciones tristes. De acuerdo a diversos investigadores actualmente se conocen varias emociones, no podría determinar con cifras exactas cuantas son las emociones, pero se conocen 8 emociones que son denominadas emociones básicas las cuales son:

• Alegría, Tristeza, Enojo, Sorpresa, Vergüenza, Miedo, Asco, Amor

Cuando se habla de las emociones hay tener en cuenta 4 dimensiones muy importantes que juegan un papel muy importante dentro del contexto de las emociones, las cuales son los sentimientos, estimulo corporal, dimensión social expresivo, sentido de intención. En teoría las emociones son unos fenómenos de corta duración que se relacionan directamente con los sentimientos y a su vez se obtiene un estímulo corporal, y es allí donde nos podemos adaptar a las oportunidades o a los retos que podemos enfrentar en nuestro diario vivir, debido a que las emociones nos dan una respuesta a los diferentes sucesos.

2. diga, ¿cómo afecta la autoestima, los incentivos, las recompensas y las alabanzas a la motivación?

Cuando hablamos de autoestima se debe comprender, que al aumentar la motivación de otra persona aumentara al mismo tiempo de manera proporcional la autoestima, en la actualidad se debe entender como una herramienta para los maestros, empleadores, entrenadores deportivos. Se dice que, para aumentar la motivación, hay que hacerlos sentir bien, que se sientan seguros, el aumento del autoestima va directamente relacionada de manera positiva con el ser feliz. Las emociones comunican incentivos sociales, como lo pueden ser una sonrisa de alegría, una discusión mostrar un rostro enojado, Muchas de las expresiones sociales están motivadas por factores externos más que por factores internos, suele suceder que una persona sonría aunque internamente sienta malgenio o alguna emoción negativa, y esto se puede dar para facilitar de cierta manera una relación con otra persona o con su entorno social, las personas extrovertidas no significa que sean más felices que las personas introvertidas por ser o no ser sociables, sino porque se caracterizan principalmente por ser más sensibles a las recompensas inherentes a la mayoría de las situaciones sociales “Lucas 2000.” Estas personas por ser más sensibles a las recompensas, los extrovertidos son más susceptibles a los sentimientos positivos que las personas introvertidas, por esta razón las personas extrovertidas son más dados a realizar funciones o a tener iniciativa con entusiasmo a alas situaciones o actividades que serían recompensadas para comprender mejor la parte de las recompensan podríamos decir que las reacciones emocionales de una persona extrovertida y las reacciones de una persona introvertida cuando se encuentran con situaciones positivas se reflejara en el extrovertido un estímulo corporativo de alegría y en el introvertido solo se verá una leve satisfacción, esto se diferencia principalmente implícitamente en las emociones porque ambas personas poseen niveles diferentes de sensibilidad en la motivación, se dice según el texto que se debe buscar la manera de hacer que las personas se sientas bien con ellas mismas y es entonces donde comenzaran a suceder cosas positivas, se debe elogiar, se debe recompensar, alabarlos, incentivarlos de tal manera que se sientan valorados y que se les reconozca sus acciones  y aunque en el texto se diga que estas teorías son erróneas yo particularmente opino que son un refuerzo positivo para incrementar la motivación y a su vez la autoestima.

3. Explique la jerarquía de las cuatro fuentes de la motivación (fig. 1.2, motivos internos y motivos externos).

Al hablar de motivación debemos hacer énfasis que hay dos tipos de motivaciones, motivación interna y motivación externa, en las motivaciones internas podemos encontrar necesidades, cogniciones y emociones.

Motivación interna: La motivación interna es esa fuerza que existe y que de cierta manera estimula a realizar actividades, por lo general las personas exitosas, se encuentran constante motivados e inspirados para no perder el enfoque de lo que desean lograr por ejemplo, cuando una persona se levanta en horas de la mañana dispuesta a ir a su trabajo con entusiasmo y optimismo sin que un tercero le diga que es lo que debe hacer, o cuando suspenden alguna actividad para realizar otra que puede ser más productiva que la que estaban realizando, podría decir que la motivación interna o motivación intrínseca es la fuerza poderosa que muchas personas no le prestan la suficiente importancia por el desconocimiento de cómo usarla.

La motivación externa: Es la que normalmente se depende de ella para enfocarnos y lograr ciertos objetivos, existen factores ajenos que son los que nos impulsan a realizar determinada actividad y solo se hacen por esta razón mas no porque interiormente así lo deseemos, algunos de estos factores pueden ser premios o recompensas, como lo puede ser también un aumento salarial, un reconocimiento público o consecuencias negativas como un castigo o una humillación, es muy normal evidenciar o encontrar motivaciones positivas o negativas en los contextos organizacionales.

4. cuáles son las expresiones de la motivación (explique detalladamente cada una)

Podemos encontrar que en el comportamiento se pueden evidenciar ocho aspectos que expresar la presencia de la intensidad y la calidad de la motivación y se puede expresar de diferentes maneras, a continuación, explicare cada una de sus expresiones:

Atención: La atención es un proceso cognitivo conductual donde hay una concentración precisa que se da en una actividad o función colocando en funcionamiento si es posible con los 5 sentidos ignorando totalmente otros factores que también pueden ser perceptibles para la persona. Un ejemplo de atención se puede dar dentro de un aula de clases donde un estudiante x estas poniendo sus 5 sentidos en el desarrollo de una actividad, aunque se sea consiente que sus compañeros realizan otras actividades como estar hablando.

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