Periodo De Adaptación DEI04

DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

TAREA 4 (DEI04) Los Recursos en Educación Infantil .

PERIODO DE ADAPTACIÓN “HOLA ESCUELA”

3 AÑOS, INICIANDO EL 2º CICLO E.I.

1. Justificación

La estrada en la Escuela Infantil supone, un importante cambio para el niño/a. Implica la salida del mundo familiar donde se mueve, en un espacio seguro conocido y protegido, hacia otro mundo totalmente desconocido para él o ella. La manera que tenga el niño/a de resolver este momento va a tener una trascendencia en el proceso de socialización, en actitud hacia la escolaridad y en general hacia el aprendizaje.

El tiempo que el niño necesita para superar felizmente esta separación es lo que se conoce como Periodo de adaptación.

Es responsabilidad de padres y educadores facilitar medios para que estos primeros momentos en la escuela sean asumidos por el niño/a sin traumas.

2. Objetivos

El objetivo principal que nos vamos a plantear durante el periodo de adaptación es “promover la socialización, la integración y la adaptación del niño a la escuela, así como el desarrollo de su autonomía personal”.

Niños/as:

- Desarrollar en los niños un sentimiento de felicidad, de confianza, de seguridad e independencia que le haga sentir deseos de ir al colegio.

- Captar su interés por el ambiente escolar, a través de ambientaciones del aula y espacios exteriores.

- Familiarizarles con el profesorado y compañeros.

- Mostrar el centro y que sepan utilizar sus dependencias.

- Ayudarles a separarse progresivamente de su familia.

Familia:

- Fomentar en los padres la confianza hacia el maestro y potenciar su colaboración en las actividades del aula y del centro, promoviendo la transición de la vida familiar a la escolar con tranquilidad y armonía.

- Informarles diariamente al cabo de la jornada de cómo ha evolucionado su hijo: necesidades, progresos…

Educadores/as:

- Transmitir serenidad y tranquilidad con los niños y con las familias, sobre todo cuando se presentan problemas de llantos, rabietas, gritos…

- Conocer el ritmo de adaptación de cada alumno para respetarlo y comprenderlo.

- Programar las jornadas de este periodo en función de las necesidades del grupo.

3. Temporalización

Este planteamiento didáctico está llevarse a cabo durante el mes de septiembre y primeros días de octubre, coincidiendo con el comienzo de clases. Completará quince días.

4. Contenidos

Los contenidos a trabajar durante este periodo están orientados a favorecer la socialización, la integración y la adaptación del niño a la escuela, a los compañeros y al educador, a favorecer el desarrollo de la autonomía personal y el conocimiento de los demás.

Se trabajará aspectos relacionados con:

- La socialización.

- Somos amigos.

- Respeto hacia los demás.

- Adquisición de los primeros hábitos.

- Conocemos el aula y la escuela.

5. Organización Espacio-temporal

El ambiente que se crea en el aula constituye un elemento básico para concretar su planteamiento y proceso educativo. Es responsabilidad directa del educador, pero promoveremos la participación de la familia y de los propios niños, favoreciendo así las relaciones, la comunicación y la implicación de las familias en la tarea educativa, sensibilizando a las familias sobre la importancia que tiene la creación de un buen ambiente.

El ambiente estará adaptado a las necesidades de los niños, tanto fisiológicas (descanso, baños limpios…) como de movimiento y afectivas. Estimulará las capacidades de los niños (exploración, descubrimiento, imaginación, creatividad…) y fomente la socialización (espacios que propicien las relaciones interpersonales).

La organización del espacio conllevará la creación de una zona común para todo el grupo y una distribución del aula por rincones. Estos rincones varían según los intereses de los niños, del momento del curso en que se esté, de la estación climática, de los centros de interés… De manera orientativa podrían ser:

- Rincón de la plástica

- Rincón de la biblioteca

- Rincón de los juegos simbólicos

- Rincón de las construcciones

- Rincón del descanso

Se trata de crear un espacio donde el niño/a se sienta feliz, que resulte acogedor y que satisfaga sus necesidades.

Antes de la llegada de los niños debemos decorar y organizar el aula de forma que resulte cálida y acogedora, para que cuando los niños lleguen a la clase se sientan cómodos y a su gusto en un espacio que les invite a jugar.

El horario que voy a aplicar a lo largo del periodo de adaptación va a ser totalmente flexible, aunque intentaré ir introduciendo de forma paulatina y sin estridencias los diferentes momentos rutinarios que, a partir de la normalización de las clases, en el mes de octubre, se convertirán en los ejes vertebradores del tiempo en el aula Infantil.

La primera semana contemplará dos jornadas de aproximadamente una hora cada uno, se distribuye en grupos de 5 alumnos.

La segunda semana, será continua de 9 a 11 horas toda la clase.

La tercera semana la jornada será lunes y martes de 9 a 12 toda la clase.

Miércoles, jueves y viernes de 9 a 13 horas toda la clase.

La cuarta semana horario completo de 9 a 14 horas toda la clase. Y a partir de aquí se mantendrá este horario todo el resto del curso.

6. Organización del horario

1º semana

Lunes

- Recibimiento a padres y madres.

- Reunión con padres y madres para informarles sobre el periodo de adaptación que se llevará a cabo, entrega de la circular informativa donde se explicarán detalladamente horarios de incorporación y el grupo en el que se ha ubicado a su hijo/a.

- Visita a las clases con la tutora y aclaración de dudas.

Martes

- De 9 a 10 horas: llegada del primer grupo de niños con sus familias.

- De

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