Psicologia educativa

Introducción

En el presente trabajo identificaremos la psicología educativa como parte esencial de la enseñanza Urbina, citado por Hernández (2008), define la psicología educativa como la disciplina que se ocupa de los procesos de enseñanza y aprendizaje, ampliando los métodos y teorías de la psicología en general y también fundamentando sus propias teorías en el ramo educativo (p.2).

De igual manera veremos los conflictos que ha tenido y como la han llevado a reinventar su identidad como ciencia, la sinergia que tiene que hacer con la pedagogía y otras ciencias para poder aplicarse de manera más efectiva tomando como objeto de estudio los procesos de cambio en los individuos, sus procesos psicológicos desarrollando técnicas para la participación en la educación.

Podremos distinguir fácilmente sus principales problemáticas y funciones dentro del ámbito educativo así como los temas en los que se concentra para la intervención práctica.

Identidad de la psicología educativa

La psicología educativa ha pasado por distintas etapas que la han llevado a redefinir su identidad aunque esta no es del todo clara y precisa.

Principalmente hay un conflicto epistemológico entre las ciencias físicas y ciencias sociales; no toma en cuenta el contexto histórico del hombre, hay una falta de conexión con las materias y procesos de clase, no hay un eje central de su misión y naturaleza, excluye el caso individual y no tiene una participación relevante en la educación por lo cual necesita una nueva redefinición de su naturaleza y lo que esto conlleva.

Es importante que la psicología educativa tome en cuenta el contexto histórico y natural en el que se desenvuelve el individuo para poder adecuar la enseñanza. Pero es necesario definir cuál es su objetivo principal en lo cual se tienen dos perspectivas primero la aplicación de conocimientos psicológicos relevantes al proceso educativo, o bien debe desarrollar sus propios programas de investigación y use técnicas y métodos de experimentación adecuados para abordar los problemas educativos.

A pesar de que es evidente la necesidad de la intervención directa de la psicología educativa en el proceso de enseñanza resulta poco práctica por la disyuntiva existente así como de sus métodos aun no implementados.

Disciplina puente

Se dice que la psicología educativa es una disciplina puente por la capacidad que tiene de converger la psicología y la educación ante nuevos planteamientos y postulados, es decir, ya no se enfoca únicamente en ver el conocimiento psicológico sino que se enfoca también a la práctica y teoría educativa. Se renuncia al reduccionismo psicológico, los problemas educativos resultan un reto para los psicólogos, la elaboración de teorías del comportamiento de las personas dando las bases para decisiones en cuestiones educativas. Se hacen presentes dos partes muy importantes el contribuir al desarrollo del conocimiento psicológico estudiando la educación o bien ayudar a comprender la educación y favorecer su desarrollo. Es necesario cambiar las prioridades de la psicología educativa ya no se eligen los temas de estudio por la relevancia que tiene para la comunidad científica sino por los problemas que tenga la educación, el fin es hacer aportes para la mejora en la práctica educativa, el conocimiento de los estudiosos se utiliza para enriquecer el de los educadores no para remplazarlo.

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