Psicología Educativa

Psicología Educativa

• DEFINICIÓN:

Begler lo define como “Estudio científico de la conducta en el proceso formativo de la persona, de cómo los seres humanos sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio circundante”.

La psicología educativa es el resultado de la interacción de la psicología y las ciencias de la educación. Es el estudio de la pedagogía y los efectos que tiene en los estudiantes y los métodos de enseñanza, se encarga de los procesos enseñanza-aprendizaje de temas educativos y de las formas para mejorarlos con el diseño de métodos.

 Área de la psicología que se encarga al estudio de la enseñanza humana dentro de los centros educativos; comprende el análisis de las formas de aprender y enseñar.

 El Psicólogo de la Educación es el profesional de la psicología cuyo objetivo de trabajo es la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano, en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Se entiende el término educativo en el sentido más amplio de formación y desarrollo personal y colectivo.

 El Psicólogo de la Educación desarrolla su actividad profesional principalmente en el marco de los sistemas sociales dedicados a la educación en todos sus diversos niveles y modalidades; tanto en los sistemas reglados, no reglados, formales e informales, y durante todo el ciclo vital de la persona. Así mismo interviene en todos los procesos psicológicos que afectan al aprendizaje, o que de este se derivan, independientemente de su origen personal, grupal, social, de salud etc., responsabilizándose de las implicaciones educativas de su intervención profesional y coordinándose, si procede, con otros profesionales.

 La psicología educativa debe reconocerse como una ciencia autónoma, que conserva sus propios paradigmas que abarca el estudio experimental, como bien, el tratamiento de problemas educativos producidos en el ámbito escolar. El proceso de aprendizaje constituye la memoria; sus determinantes son la personalidad, pues influye en el resultado del aprendizaje.

• CARACTERÍSTICAS:

En sus orígenes, la psicología educativa estaba ligada a la educación especial. De 1880 a 1920 la psicología educativa se ocupaba de las diferencias individuales, así como la aplicación de test para diagnosticar y tratar a niños problemáticos. Este movimiento de salud tiene un gran impacto, de modo que de 1920 a 1955 se promueven servicios psicológicos, para tratar estos problemas dentro y fuera de la escuela; así se genera la idea de “psicología escolar”, la cual no se limitaba al diagnóstico y tratamiento de problemas para el aprendizaje escolar, mas bien se dedica a la atención de aspectos emocionales, afectivos y sociales que integran al estudiante.

En 1955 y hasta1970 se cree necesario que los profesores tengan un conocimiento psicológico y su integración en la metodología didáctica también se piensa en el psicólogo como el profesional que actúe de puente entre el conocimiento psicológico y la práctica escolar. Para 1970 se buscan modelos alternativos basados en las teorías cognitivas, sistémicas, organizacionales, ecológicas y en la psicología comunitaria.

 Se ocupa de los procesos enseñanza-aprendizaje.

 Amplía métodos y teorías de la psicología general y también fundamenta sus propias teorías en el campo educativo.

 El proceso educativo es la relación recíproca que se establece entre el educador y el educado.

 El profesional de la psicología educativa actúa en los ámbitos personales, familiares, organizacionales, institucionales, socio-comunitario y educativos en general; con Educandos, receptores del proceso educativo, y Agentes Educativos, intervinientes directa o indirectamente en el asunto educativo.

 La psicología educativa se ha aplicado

• FUNCIONES:

Su función es analizar el proceso de aprendizaje y los fenómenos que lo componen, es el caso de la memoria, el olvido, la transferencia, las estrategias, y las dificultades de aprendizaje. El profesional de la psicología participa en la atención

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