TEORIAS DE LA PERSONALIDAD

DATOS DE IDENTIFICACION

DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA BASICA

ACADEMIA: De Psicología del desarrollo

PROGRAMA DE LA MATERIA DE: TEORIAS CLÁSICAS DE LA PERSONALIDAD CLAVE: PB118

PARTICIPANTES: Psic. Saúl César Famoso Báez, Psic. Juan Armando Hernández Soto.

FECHA DE ACTUALIZACION: Enero de 2011

PRESENTACION:

Características pedagógicas: La materia de Teorías Clásicas de la Personalidad tiene un valor curricular de 8 (ocho) créditos y una carga horaria de 60 horas, de las cuales son aspectos teóricos los que se revisan en su totalidad.

Ubicación en el bloque de asignaturas del Centro: La materia se ubica en el plan de estudios de la carrera de Licenciado en Psicología dentro del área básica particular obligatoria.

Relación vertical del curso: Relacionada con la materia de Prácticas de psicodiagnóstico de adultos (PB106) y teorías contemporáneas de la personalidad.

Relación horizontal: Relacionada con las materias de Teorías y corrientes contemporáneas en Psicología I (PB120) y II (PB121)

Relación del curso con el perfil de egreso: 1) Adquisición de elementos para el análisis crítico de diferentes teorías de la personalidad; 2) Adquisición de conocimientos para implementar alternativas de intervención; 3) desarrollará la función general de observación, evaluación, diagnostico e intervención de la interrelación de las subjetividades humanas; 4) organizar, diagnosticar y diseñar programas de atención a problemáticas especificas.

Relación del curso con el bloque de asignaturas correspondiente: La materia de Teorías Clásicas de la Personalidad contribuye a los propósitos de formación del bloque básico particular obligatorio al vincular los conceptos teóricos, con la investigación y con los procesos de diagnóstico y terapéuticos.

Relación del curso con la Misión y Visión de la carrera: Contribuye a la formación de profesionales comprometidos con el desarrollo humano, con los aspectos éticos y honestos en el desempeño de su profesión. El curso pretende ser de excelente calidad al promover la participación del alumno con el saber y el conocer científico.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LOS CONOCIMENTOS, HABILIDADES Y VALORES QUE PRETENDE DESARROLLAR ESTE CURSO:

Conocimientos:

De los conceptos básicos de los elementos que constituyen la personalidad, su definición dinámica, tópica y económica, según los diversos autores, de sus diversos tipos y características que surgen a partir del carácter, del temperamento, así como de su relación con el entorno social.

De los diferentes puntos de vista teóricos de autores que oponen entre sí al determinismo psíquico contra las contingencias medio-ambientales para explicar el comportamiento humano, así como la manipulación y los reforzamientos contra los factores heredados.

Conocimiento de la condición de los psicólogos cuyo objeto de interés y estudio es la conducta humana, y sus contingencias medioambientales, de sus representantes más importantes como lo son Skinner, Joseph Wolphe, Albert Bandura, Dollar y Miller, etc., Conocer que dichos autores consideran que para el estudio, análisis, comprensión y control del comportamiento humano el término «personalidad» tiene poca o ninguna utilidad ya que consideran que las contingencias medio-ambientales son las principales variables determinantes del dicho comportamiento. Conocer que, en el otro extremo, se encuentran los psicoanalistas, continuadores de la obra de S. Freud, para los cuales, la parte de la personalidad que tiene más importancia en el comportamiento del individuo es, precisamente, lo inconsciente, y que de éste sólo se conocen sus manifestaciones externas en forma de síntomas, sueños, lapsus y olvidos., motivo por el cual, es de vital importancia el conocer las conceptualizaciones básicas para darle sentido a estos comportamientos que al observador externo y al propio individuo le parecerán extravagantes, sin sentido o incluso ajenos.

Conocimiento, asimismo, de los enfoques clásicos en la investigación de los aspectos principales de la personalidad: el clínico, el correlativo y el experimental de la conducta.

Conocer el papel que juegan las emociones y los deseos en las motivaciones del comportamiento humano.

Conocimiento de los principales conceptos de la teoría del aprendizaje social y la personalidad, propuestos por A. Bandura y R. Walters tales como el reforzamiento, las aproximaciones sucesivas, la desensibilización sistemática, modelamiento, moldeamiento, y de sus efectos en el comportamiento.

Habilidades:

Para lograr diferenciar las variables involucradas en la manifestación, tanto del comportamiento normal como del anormal, también designado como patológico.

Para lograr diferenciar, y analizar, las diferentes concepciones que los autores proponen en el estudio de la personalidad, así como la de sus componentes.

Para realizar una descripción, análisis, diagnóstico, interpretación, explicación y predicción del comportamiento en sus aspectos básicos.

Valores o actitudes: Honestidad, Responsabilidad, aceptación, interés, objetividad, Tolerancia, empatía, profesionalismo y respeto. Apertura, y actitud crítica ante las diversas maneras de conceptualizar la personalidad, y sus componentes.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Objetivos Formativos: El alumno utilizará la reflexión y desarrollará las actitudes científicas a través de las funciones del pensamiento lógico-formal (planteamiento de hipótesis y establecimiento de relaciones abstractas utilizando la deducción e inducción y la actitud crítica). El curso favorece el respeto por los demás, así como por la búsqueda de la verdad, el trabajo en equipo, el descentramiento –respeto por los puntos de vista y opiniones de los demás- así como la superación y ética profesional. Desarrollo de habilidades sociales, tales como la tolerancia y aceptación hacia la diferencia, a la ambigüedad, y las posibles contradicciones

Objetivos Informativos: Conocer: Las diversas definiciones y principales conceptos relacionados con la personalidad desde el punto de vista de las teorías clásicas: el conductismo de Skinner y las orientaciones psicodinámicas que surgen a partir de S. Freud, así como algunas de las variantes de estas principales conceptualizaciones.

Comprender: Las relaciones que existen entre las contingencias medio-ambientales, la historia de reforzamientos y el comportamiento de una persona (orientación conductual) y las relaciones existentes entre las instancias psíquicas, las soluciones de compromiso –síntomas-, el destino de las pulsiones, las etapas psicosexuales y la relación

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