Tabla Teorias Del Aprendizaje

CONDUCTISMO

COGNITIVISMO

CONSTRUCTIVISMO

CONECTIVISMO

AUTORES

Skinner

Watson

Pavlov

Bandura

Desollador

Thorndike

Gagné

Bruner

Anderson

Gardner

Novak

Rummelhart

Norman

Vygotsky

Piaget

Lave y Wenger

Bransford

Hasselbring

Grabinger

Spiro y cols.

Siemens

Downes

CARACTERÍSTICAS

Estudia el comportamiento observable (la conducta humana, la cual analiza científicamente).

Considera el entorno como un conjunto de estímulos-respuestas.

Se basa en la idea que el aprendizaje se produce a partir de la propia experiencia.

Su principal caracteristicas es el fomento de la reflexión en la experiencia,permitiendo que el contexto y el contenido sean dependientes de la construcción del conocimiento.

Se basa en las teorías del caos, la complejidad, la auto-organización y las redes sociales.

OBJETIVOS EDUCATIVOS

Son establecidos por el docente, deben detallar la conducta observable que se espera medir.

El alumno es una "tabla rasa" que está vacío de contenido.

El aprendizaje es gradual y continuo, cuando logras que los estudiantes den las respuestas adecuadas en función del estímulo; consiste en un cambio en la forma del comportamiento.

Lograr el aprendizaje significativo con sentido y desarrollar habilidades estrategicas generales y específicas de aprendizaje.

Aprender mediante la construcción de conocimientos en base a las experiencias del alumno, por medio de la realización de actividades que son de utilidad en el mundo real.

Capacitar al estudiante para que pasa de ser consumidor a productor del conocimiento a través de la colaboración y cooperación con otros individuos y mediante el uso de las TIC.

ROL DEL DOCENTE

Dirige todo el proceso de enseñanza-aprendizaje diseñando el proceso de estímulo-respuesta y los refuerzos, castigos o estímulos adecuados.

El docente no es el centro del proceso de aprendizaje, sinó que su función es confeccionar y organizar experiencias didàcticas interesantes.

El papel del docente debe ser de moderador, coordinador, facilitador, mediador y al mismo tiempo participativo, es decir debe contextualizar las distintas actividades del proceso de aprendizaje. Es el directo responsable

Capacitar a los alumnos para que creen y mantengan sus propias redes de aprendizqje y las continúen usando a lo largo de toda su vida para navegar su futuro y resolver de manera creativa los problemas del mundo.

ROL DEL ESTUDIANTE

Tiene un papel pasivo, es una "tabla rasa" vacía de contenido. Para aprender depende de los estímulos que reciba del exterior. Aprende gracias a la memorización y a la repetición, aunque no asimile los conceptos, ni los comprenda y los olvide rápidamente.

El estudiante es un sujeto activo procesador de información con capacidad de aprender.

Su papel constructor tanto de esquemas como de estructuras operatorias.

Siendo el responsable último de su propio proceso de aprendizaje y el procesador activo de la información, construye el conocimiento por sí mismo y nadie puede sustituirle en esta tarea

Crear o formar parte de redes de aprendizaje según sus necesidades lo que le permite actualizar constantemente sus conocimientos.

INTERACCIÓN ENTRE ESTUDIANTES

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