Teorias De La Personalidad

Teoría psicodinámica de FREUD

Explicaba la personalidad normal y anormal y describía como atender a los individuos con problemas psicológicos

EL ELLO:

Es la reserva libidinal y agresiva que guiada por el principio del placer busca la satisfacción inmediata de los instintos.

Cuando por ejemplo hace mucho calor y no tengo para comprar un agua y veo a alguien tomando algo y yo sintiendo el impulso de solo quitarle esa botella para satisfacer mi necesidad de sed.

El YO:

Es la parte del ello que está en contacto con la realidad, intentando canalizar el impulso de el “ello” y satisfacer sus necesidades, controla las funciones del pensamiento y memoria. Postergando la satisfacción de las exigencias del ello.

Siguiendo con el ejemplo anterior razonaría las consecuencias de mi pensamiento y mejor esperaría a llegar a casa a beber algo

EL SUPER YO:

Formado por la asimilación de los patrones morales que rigen la sociedad se le podría considerar como la conciencia moral

Sé que si le arrebato su agua a esa persona seria un acto no bien visto por la sociedad incluso podría tomarse como robo y mi ética me dice no hacerlo

Teoría humanística de Abraham maslow

La idea básica es: sólo se atienden necesidades superiores cuando se han satisfecho las necesidades inferiores, es decir, todos aspiramos a satisfacer necesidades superiores. Las fuerzas de crecimiento dan lugar a un movimiento ascendente en la jerarquía, mientras que las fuerzas regresivas empujan las necesidades prepotentes hacia abajo en la jerarquía. Según la pirámide de Maslow dispondríamos de:

Aplicándolas en mi vida

5- alimentarme, dormir, respirar

4- tener un buen empleo, estar saludable

3- tener amigos, novio, relacionarme emocionalmente

2- lograr mis objetivos, tener confianza en mí misma

1-resolver mis problemas, ser creativa

Teoría de Erik Erikson

1. Confianza frente a desconfianza

Desde el nacimiento hasta la edad de un año, los niños comienzan a desarrollar la capacidad de confiar en los demás basándose en la consistencia de sus cuidadores Si la confianza se desarrolla con éxito, el niño/a gana confianza y seguridad en el mundo a su alrededor y es capaz de sentirse seguro incluso cuando está amenazado. Cuando empiezas a caminar tus padres te comienzan a generar esa confianza para que des ese paso

2. Autonomía frente vergüenza y duda

Entre el primer y el tercer año, los niños comienzan a afirmar su independencia, caminando lejos de su madre, escogiendo con qué juguete jugar, y haciendo elecciones sobre lo que quiere usar para vestir, lo que desea comer, etc. Si se anima y apoya la independencia creciente de los niños en esta etapa, se vuelven más confiados y Si los critican comienzan a sentirse inadecuados en su capacidad de sobrevivir, y pueden entonces volverse excesivamente dependiente de los demás. *Cuando por ejemplo me empecé a atar los cordones del tenis sola

3. Iniciativa frente a culpa

Alrededor de los tres años y hasta los siete, los niños se imponen o hacen valer con más frecuencia. Comienzan a planear actividades e inician actividades con otras personas. Si se les da la oportunidad, los niños desarrollan una sensación de iniciativa, y se sienten seguros de su capacidad para dirigir a otras personas y tomar decisiones. si esta tendencia se ve frustrada con la crítica los niños desarrollan un sentido de culpabilidad. Pueden sentirse como un fastidio para los demás * en esta etapa me meti a un grupo de exploradores en donde me gustaba sentir ese liderazgo aunque era muy pequeña y empezar a sentir esa sensación de iniciativa

4. Industriosidad frente a inferioridad

Desde los seis años hasta la pubertad, los niños comienzan a desarrollar una sensación de orgullo en sus logros. Inician proyectos, los siguen hasta terminarlos, y se sienten bien por lo que han alcanzado. Durante este tiempo, los profesores desempeñan un papel creciente por ejemplo al meterme a clases de natación y seguir hasta que aprendí

5. Exploración

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