Teorias personalidad. Teoría conductista

Teoría conductista

El conductismo se centra en el estudio de variables que pueden observarse, medirse y manipularse y rechaza todo aquello que sea subjetivo

Representantes

• Para Pávlov el condicionamiento clásico es un aprendizaje en el que se puede ajustar un estímulo natural con su respuesta y se conecta con un segundo estímulo para generar una respuesta que no es natural. Un ejemplo de ello es la música navideña, que se coloca en las tiendas esto puede desencadenar en los compradores los recuerdo, el dar y recibir y así impulsarlos a ingresar y comprar.

Según Thorndike el postulo el aprendizaje por ensayo-error, luego de observar que la conducta animal podía venir acompañada de   respuestas del medio en el que este habita, por ejemplo, si un animal enjaulado tuviese comida afuera y se pasea por su jaula en algún momento descubrirá la palanca para salir, por ende, comprenderá que cada vez que pase por ese punto y mueva dicha palanca saldrá y obtendrá alimento.

Con relación al condicionamiento instrumental u operante Thorndike concluyo que toda respuesta que era recompensada, se podría repetir con mayor frecuencia, y por el contrario toda respuesta castigada tendía a desaparecer, de allí su famoso experimento del gato en la caja, que comprobó su teoría de ensayo y error.

Basado lo anterior postulo la ley del efecto, la cual dice que toda respuesta con un estímulo seguida de una consecuencia satisfactoria, se fortalecerá, por el contrario, si la respuesta va seguida de una consecuencia negativa esta se debilitara o desaparecerá.

Skinner por su parte propuso que los animales adquirían su conducta en base a las consecuencias bien fueran negativas o positivas y según esto se repetirán o no.

Según Skinner el condicionamiento operante ocurre cuando la respuesta es seguida por un reforzador, siendo asi que el reforzador puede ser cualquier cosa que aumente la respuesta, y asi aumente la conducta deseada.

Teoría cognitiva

Esta teoría según Piaget sobre el aprendizaje basado en la acción de la experiencia, es el como un niño va reestructurando sus conocimiento y destrezas mediante la interacción del mundo que le rodea.

Piaget postula los estadios del desarrollo siendo estos:

Periodo sensorio motor que va desde los 0 a 2 años, el niño interactúa con el medio a través de sus reflejos innatos.

Periodo preoperatorio que va desde 2 a 7 años, cuando el niño desarrolla su capacidad de representación siendo así que imita los adultos y sus iguales.

 Periodo de las operaciones concretas (de 8 a 12 años), en esta fase los niños usan su lógica para sacar conclusiones de los sucesos y la realidad.

Periodo de las operaciones formales (de 12 a 16 años), en su adolescencia desarrolla el razonamiento hipotético deductivo, donde analiza las premisas, valora las hipótesis y desarrolla la meta cognición, el reflexionar nuestro propio razonamiento.

Teoría de los procesos mentales

Según la teoría del aprendizaje de Piaget, el aprendizaje es un proceso adaptativo, mediante los procesos de asimilación y acomodación, siendo así que:

Asimilación es como el organismo se enfrenta a los estímulos del entorno en cuanto a organización, mientras que acomodación modifica la organización en respuesta al medio.

Otro exponente es Bruner quien expuso el aprendizaje por descubrimiento, su característica ´principal era que promovía que el alumno adquiriera conocimientos por sí mismo, el considera que los estudiantes deben aprender por un descubrimiento guiado lo que llevaría a motivar su curiosidad.

Teoría cognitivo social

Ausubel en su teoría del aprendizaje significativo dijo que este se da cuando un estudiante relaciona la información que ya posee con la información nueva, es decir los nuevos conocimientos se basaran en los conocimientos previos, al hacer este proceso se formara una conexión que será es este caso el aprendizaje significativo, además se caracteriza por ser un aprendizaje permanente.

El psicólogo bandura fue otro exponente de la teoría cognitivo social, según el aprendizaje es un proceso cognitivo de contexto social y  ocurre por reforzamiento, observación o instrucción, según dicha teoría las conductas sociales son aprendidas. Por esto planto el experimento del muñeco bobo donde dividió a niños en 3 grupos, en uno donde los adultos golpeaban el muñeco, el segundo grupo de adultos no agredía al muñeco sino jugaba con otras cosas y el tercer grupo de adultos no tenía relación con el muñeco.

...