Trabajo Final De La 2da.unidad Desarrollo

El aprendizaje significativo podemos entender como: El proceso de orientación del aprendizaje, donde se conoce la estructura cognitiva del alumno, así también, cuando los contenidos, son relacionados de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe, donde las ideas se relacionan con algún aspecto existente específicamente relevante de la estructura cognitiva del alumno. El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información se conecta con un aspecto relevante existente en la estructura cognitiva.

Ausubel, plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información.

Y una de las características del aprendizaje significativo es que produce una interacción entre los conocimientos más relevantes de la estructura cognitiva

Cabe resaltar que existen tipos de aprendizaje intermedios que comparten algunas propiedades de los aprendizajes, por ejemplo: El aprendizaje por recepción, el aprendizaje por descubrimiento y el aprendizaje de representaciones.

Ausubel; dice el alumno debe manifestar:

a) Una disposición para relacionar sustancial y no arbitrariamente el nuevo material con su estructura cognoscitiva.

b) Que el material sea potencialmente significativo

c) Cuando el significado potencial se convierte en contenido cognoscitivo nuevo.

d) El significado psicológico sea individual.

Existe otro tipo de aprendizaje; que es el aprendizaje situado, podemos mencionar que en contexto como el factor clave de todo aprendizaje, ubica a la educación como parte integrante e indisociable de las diversas prácticas de la vida cotidiana.

Es entendido genéricamente como, una forma de crear significado desde las actividades cotidianas de la vida diaria. Esta definición es idéntica a la que podemos emplear para definir “cultura”.

Los fundamentos del aprendizaje situado proceden de diferentes disciplinas y enfoques que son:

• La filosofía del lenguaje.

• La antropología.

• La fenomenología.

.A continuación se presenta un cuadro comparativo, que muestra la diferencia en donde una escuela promueve el aprendizaje situado y donde no se promueve.

ESCUELA CON APRENDIZAJE SITUADO ESCUELA SIN APRENDIZAJE Situado

• El aprendizaje situado; exige en la escuela una actividad creativa de interpretación del mundo.

• Requiere que los estudiantes operen en situaciones reales y auténticas semejando las formas de aprendizaje que se producen

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