UNA MIRADA A LOS PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO EN LA INFANCIA

“UNA MIRADA A LOS PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO EN LA INFANCIA”

Cuando se hace referencia al término “problema”, inmediatamente evocamos ese concepto sobre “dificultad o inconveniente”, que presenta un individuo en el normal desarrollo de sus procesos o de los acontecimientos por los que atraviesa en alguna etapa de su vida, y por consiguiente pasamos a pensar sobre todas aquellas cosas que se pudiesen hacer para darle una buena solución a tal problema; y cuando se piensa en problemas de comportamiento; entonces unimos el anterior concepto con la significancia de la palabra “comportamiento ”, la cual se define en la manera de proceder, actuar, desempeñarse un individuo en cierto aspecto o bajo determinadas condiciones, llevando a determinar conjuntamente, que tal expresión, por supuesto atendida desde el campo del desarrollo infantil, hace referencia a todas aquellas conductas no habituales, observables y muy posiblemente modificables de un niño(a), las cuales llegan a distorsionar el curso normal de su vida, de su papel dentro de los ámbitos familiar, escolar y social, generándole desde ello ansiedad, ira y hasta agresividad, por supuesto preocupando y desesperando a padres, cuidadores, compañeros(as) y docentes, que generalmente y desconociendo las causas de sus problemática, lo aíslan y lo rechazan agravando la dificultad ya existente.

Pasando a conceptos más estructurados y científicos sobre los problemas de comportamiento, se hace referencia a la concepción clínica desde la que se determina, “son aquellos comportamientos que interfieren negativamente en el desarrollo del sujeto y en su relación con el entorno, dificultando de esta manera el proceso de adaptación social. Estos trastornos generalmente conllevan la trasgresión de normas, afectando de un modo muy importante a las relaciones con los demás . Al respecto la rama pediátrica define que los trastornos del comportamiento comprenden un grupo de desordenes mentales que implican disfunción en alguna de las áreas contextuales (escuela, familia…) del niño(a), presentando una serie de síntomas y signos específicos.

Por otra parte las teorías sociológicas, consideran que los problemas (trastornos) de comportamiento, son el resultado de la interacción social del sujeto en el medio que se desarrolla y por consiguiente, minimiza el papel individual del sujeto y sus características personales, para privilegiar la incidencia social infra estimulante, como factor desencadenante del desorden comportamental. Desde estas teorías se interpreta tal fenómeno, como la consecuencia de causas multifactoriales, donde converge lo biológico, lo psicológico y lo social, matizando una personalidad que refleja los problemas educativos, de convivencia y relación que presenta.

Desde lo anterior y desde la aportación de cada núcleo estudiado en el presente curso (problemas de comportamiento), se hace innegable la existencia de problemas comportamentales en el ser humano, y que en la actualidad sigue siendo y con mayor relevancia, un tema de estudio desde lo profesional y desde lo investigativo, ya que es considerado un tema en el que influyen muchos factores y el que se puede apreciar desde distintas disciplinas como la psicología, la psiquiatría, la sociología, entre otras, todas y cada una aportando desde su esencia al mejoramiento de esta problemática, que cada día suma su número de afectados, siendo entre ellos la población infantil muy vulnerable y susceptible. Es importante citar, que desde la formación universitaria que se esta llevando a cabo en la Licenciatura de Pedagogía Infantil, conocer y profundizar sobre toda esa temática, es fundamental, ya que es nuestra labor y deber atender a los niño(as) como esos seres holísticos que son, y que al presentar una disfunción en cualquier aspecto que lo comprende, no podrá llevar a cabo muy seguramente ese desarrollo integral que define y busca la educación preescolar, y en lo cual el docente juega un papel muy importante siempre al lado y en completa comunicación e interacción con su grupo familiar y su grupo de apoyo (especialistas), ya que sólo hablando un mismo idioma es que el niño(a) paulatinamente superará sus dificultades.

Desde las intervenciones de los cipas en el desarrollo de la asignatura, se puede precisar que ante todo y antes de entrar a juzgamientos, a desarrollar y ejecutar cualquier plan de acción con un estudiante que presente características “especiales”, lo primero y primordial es hallar y determinar un diagnóstico asertivo, ya sea por parte de un psicólogo, un neuropsicólogo, un psiquiatra especialista en niños(as), o un profesional en salud mental, y a partir de ello poder emprender un camino, el cual arroje desde el esfuerzo mutuo y consciente posibilidades de mejoramiento para un niño(a) con dificultades en su comportamiento, que por supuesto no sólo lo afecta en éste único aspecto, sino en su desarrollo en general, y para ello conocer cada tipo de trastorno, sintomatología, efectos en el niño(a), es indispensable para ofrecerle esa atención que requiere.

Pero para entrar a hablar de los trastornos que pueden incurrir en el niño(a), ha de tratarse primero algunos componentes que lo integran como ser humano que es, y que desde un primer punto sería destacarlo como una persona única e irrepetible, que es sensible e inteligente, un ser que desea, que le gusta jugar, que crece y aprende muy rápido, un ser social que busca cada día ser independiente; que vive en un universo de emociones y sentimientos , ante lo cual quienes le rodean, poseen la tarea de ayudarlos a que poco a poco ellos las identifiquen, las expresen y manejen de una manera apropiada, lo cual los conduzca exitosamente en sus relaciones personales a presente y futuro. Desde todo lo anterior, es que tanto padres como docentes debemos fundamentar nuestra relación e intervención, ya que sólo a sí se le ayudará verdaderamente a que alcancé un buen desarrollo de su personalidad y la estructure paulatinamente de manera sana y equilibrada, interpretándose desde lo anterior, que la personalidad es el principal filtro que media la relación de los individuos con su entorno, donde la socialización juega un papel preponderante, dándose mediante diferentes agentes socializadores como la familia, la escuela, el grupo informal o grupo de amigos, y la comunidad.

Para entrar a comprender al niño(a) como ser integral que es, para entenderlo desde sus acciones, expresiones, se hace muy importante determinar el concepto y la diferencia entre algunos de sus componentes

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