FORMULARIO TALLER

Registro de club

Enviado por jrgcol 5/2/2012 5601 Palabras

Punto Fijo, _______________ del 20__.

Ciudadano(a);

Presidente de FUNDEFAL.

Del Estado Falcón.

Su Despacho.-

Nos dirigimos a usted en la oportunidad de remitirle anexo, los recaudoscontentivos de la Constitución del Club Deportivo de ___________________________ denominado _____________________________ubicado en la Ciudad o Población de ________________ Municipio __________________del Estado Falcón.-

En tal sentido solicito de usted la revisión de los mismos, a los efectos de que sirva ordenar el registro y reconocimiento de Nuestro Club como Entidad Deportiva por partede ese Organismo.

Para cualquier información establecemos como dirección la Siguiente: ____________________________; Así como los teléfonos: ____________________

Sin otro particular quereferir, quedamos de usted,

Atentamente,

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

En este curso se aplica el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr) por considerar que esta estrategia proporciona una experiencia de aprendizaje que

involucra al estudiante en un proyecto complejo y significativo, mediante el cual desarrolla integralmente sus capacidades, habilidades, actitudes y

valores. Se acerca a una realidad concreta en un ambiente académico, por medio de la realización de un proyecto de trabajo. Estimula en los estudiantes

el desarrollo de habilidades para resolver situaciones reales, con lo cual se motivan a aprender; los estudiantes se entusiasman con la investigación, la

discusión y proponen y comprueban sus hipótesis, poniendo en práctica sus habilidades en una situación real. En esta experiencia, el estudiante aplica el

conocimiento adquirido en un producto dirigido a satisfacer una necesidad social, lo cual refuerza sus valores y su compromiso con el entorno, utilizando

además recursos modernos e innovadores.(Meneses, R. D., 2013)

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr), es un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen

aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). Este modelo tiene sus raíces en el

constructivismo, que evolucionó a partir de los trabajos de psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey.

El constructivismo se apoya en la creciente comprensión del funcionamiento del cerebro humano, en cómo almacena y recupera información, cómo

aprende y cómo el aprendizaje acrecienta y amplía el aprendizaje previo. El constructivismo enfoca al aprendizaje como el resultado de construcciones

mentales; esto es, que los

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