1.1. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ESTUDIANTES DE CIENCIAS DE LA SALUD.

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ESTUDIANTES DE CIENCIAS DE LA SALUD.

1.2. Personal Investigador.

1.2.1 Autor:

1.2.2 Asesor:

1.3. Tipo de Investigacion:

1.4. Facultad y Escuela Profesional:

Facultad de Ciencias de la Salud, Tecnologia Medica-Terapia Fisica

Rehabilitacion.

1.5. Mencion/Maestria:

Docencia Universitaria y Gerencia Educativa.

II. EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION:

2.1. Realidad Problemática:

Contexto: Educación Superior- Universidad De Chiclayo/Facultad de

Ciencias de la Salud Tecnología Medica I Ciclo 2012 – 2013.

Implicancias:

 Conocer Y aplicar estrategias innovadoras.

 Mejora de la enseñanza-aprendizaje.

Características:

 Existe poco interés académico.

 Existen pocos estudios de estrategias.

 Bajo nivel académico.

 Falta de actualización, capacitación docente.

REALIDAD PROLEMATICA

La investigación de la actividad didáctica del docente y el aprendizaje de los alumnos, siempre resulta de relevancia, puesto que es desde allí donde acontecen los procesos y las acciones que pueden ocasionar los problemas o producir las innovaciones de mayor profundidad e impacto en la Educación. Por eso, se justifica sobremanera investigar las estrategias didácticas y el aprendizaje significativo porque constituyen dos pilares fundamentales para mejorar progresivamente la calidad de la educación universitaria.

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JUSTIFICACION.

La investigación que se propone es importante porque pretende abordar un problema de mucha trascendencia en la educación peruana, pues los deficientes resultados alcanzados en los últimos años a nivel de los logros de aprendizaje exigen explicar, comprender o contrarrestar tal situación problemática. No cabe duda, que la mejora del aprendizaje de los alumnos depende en buena parte de la intervención que se realice desde las universidades. Si bien la problemática tiene distintas causas y requiere, por tanto, de una variedad de alternativas; resulta propicio empezar por el contexto del aula, específicamente buscando las estrategias que cambien la forma de actuar y de pensar del docente y que impacten en el aprendizaje de los alumnos.

ACTIVIDAD N 2

Contexto: Universidad De Chiclayo/ Estudiantes del I ciclo de Tecnología Médica.

Variables en relación al problema:

Aprendizaje significativo

Estrategias didácticas innovadoras.

Información relevante (datos) respecto a las variables del problema.

Se busca promover el aprendizaje significativo mediante estrategias didácticas y así mejorar el nivel académico de los alumnos.

Relaciones entre las variables: Las estrategias

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