ACT PREVIA
Enviado por IrisTTM • 26 de Octubre de 2012 • 616 Palabras (3 Páginas) • 366 Visitas
INTRODUCCIÓN
El conocimiento elaborado por la ciencia llega a
la sociedad en general, mediante tres principales
formas: en tecnología, en saberes circulantes y
en conocimiento escolar. Esto es, el conocimiento científico llega al hombre común mediante
los nuevos aparatos de uso doméstico o en maquinaria para la industria, mediante nuevos
conocimientos que en forma de nuevos mensajes de la ciencia comienzan a circular en la vid a cotidiana para aprovechar mejor el medio y
conservar la salud, y mediante recortes del conocimiento científico introducidos a la escuela
como el contenido de los planes de estudios.
Tradicionalmente se ha pensado que la escuela
tiene como finalidad imbuir en las nuevas generaciones los valores y conocimientos que la
sociedad posee y que lega a sus hijos para que
vivan mejor y para que perpetúen la especie,
tanto biológica como culturalmente.
En la escuela se han depositado diversas funciones: se ha considerado que es el lugar donde las
diferencias de clase social se dirimen, ya que los
niños son educados hacia los mismos valores,
con los mismos planes de estudio y en un ambiente de igualdad social entre ellos; realiza un
ideal de progreso humano y social, igual para
todos. Por lo tanto, la escuela también se ha considerado como un medio para el ascenso social,
puesto que proporciona a los niños de origen social menos favorecido los elementos culturales
para progresar.
También, la escuela es depositaria de esos ideales de progreso humano y social en el sentido de
que se piensa que si la población está bien educada, pueden ser erradicados todos los males de
la sociedad tales como la delincuencia, la drogadicción, las enfermedades contagiosas, la contaminación, la pobreza, la mala alimentación, el
desempleo, las difíciles relaciones humanas entre padres e hijos, etc.
P e ro, por otro lado, estudiosos críticos de diversas
disciplinas y latitudes han advertido que la educación está cumpliendo en las sociedades efectos
no muy claros ni cristalinos para toda la población. Algunos de ellos afirman que la educación
sirve a los intereses de las clases dominantes d e
una sociedad para re p roducir las relaciones sociales y de trabajo que perpetúan el dominio
de un grupo social sobre otros, y que por tanto, la educación que se ofrece no es tan igual
para todos como se pre g o n a .
Esto implica que la escuela más que nada prepara a los alumnos para insertarse cada cual en
el estrato de la estructura laboral que conforme
a su origen le corresponde y que esto se debe a46
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO
que desde ese origen, la clase de la que procede,
el ambiente
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