ACTIVIDADES DE RUTA DE MEJORA: hacer uso del libro mi álbum 2 preescolar.

Campo Formativo

Competencia

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

NÚMERO

Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican

agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos

Aprendizajes esperados

Usa procedimientos propios para resolver problemas.

Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.

Situación de aprendizaje:

(Nombre de la Situación)”LA TIENDITA ”

ACTIVIDADES DE RUTA DE MEJORA: hacer uso del libro mi álbum 2 preescolar.

Inicio:

• En plenaria comentar con los alumnos sobre ¿quién ha ido a la tiendita?, ¿qué venden en la tiendita?, podemos apoyarnos de un papel bond en donde los alumnos dibujen algunos de los productos que venden en la tienda.
• De manera grupal resolver problemas usando como apoyo la pagina de mi álbum “vamos a comprar”

Desarrollo:

• Proponer a los alumnos ¿qué les parece si armamos una tiendita dentro del aula?• ¿Qué requerimos?.
• Definir espacio.
• Complementar en el papel bond con algunas otras imágenes de productos que podríamos vender en la tiendita.
• De manera grupal definir el nombre de la tiendita.
•  Con apoyo de las madres de familia buscar mínimamente 10 envases de los productos que se pueden vender
•  Una vez que todos los niños hayan traído los productos, clasificarlos por grupos, y etiquetarlos.• todos los refrescos con el mismo precio,($5.00) las galletas ($4.00).
• Realizar las etiquetas con distintos precios del 1 al 10. serán los niños quienes se encarguen de etiquetar y acomodar los productos en el espacio asignado a “la tiendita”
• De manera grupal identificar el precio de los productos que de venderán.
•  Otorgar a cada alumno 20monedas (taparroscas mascadas de a $1.00) y de manera grupal solicitarles que paguen el producto que se les vende (por ejemplo un yogurt de $7.00) los niños que realicen certeramente el pago podrán pasar a recoger su producto.
• Realizar ventas de distintas maneras. 1.-) dividir la mercancía y colocarla en 10 mesas distintas, cada mesa con un producto. Con apoyo de 10 alumnos iniciar la venta. 2.-) los niños vendan productos y las niñas compraran.• Las niñas venden y los niños compran.
• alumnos durante el desarrollo de la actividad, con la finalidad de fortalecer las competencias con las que se trabaja.

Cierre:

• Repartir la hoja de formato para resolver problemas según se les indique
• Plenaria sobre lo aprendido en clase.

Recursos Materiales

Organización

Fecha (tiempo estimado)

Cartulinas

Hojas blancas

Crayolas

Material para la tienda como envases, bolsas de galletas, etc.

 * Grupal  

 * Individual  

 3 sesiones

Estrategias de trabajo

Modalidad de trabajo

bibliografía

Resolución de problemas

Situación didáctica

PE 2011

Actividades permanentes

Actividades de rutina

Conteo de niños

Pase de lista

Fecha

Educación física (martes)

Actividades de evaluación

Instrumentos

Puesta en común

Registro de los niños.

Diario de trabajo    

Trabajos de los niños