ANALISIS SOBRE LA ETAPAS DE DESARROLLO PSICOLOGICO SEGÚN ERICKSON EN LA PELICULA EL NIÑO DELPIJAMA DE RAYAS

ANALISIS SOBRE LA ETAPAS DE DESARROLLO PSICOLOGICO SEGÚN ERICKSON EN LA PELICULA EL NIÑO DELPIJAMA DE RAYAS

Berlín, 1942. Bruno, de ocho años y su familia Alemana compuesta por el padre (Ralph), la madre (Elsa), lahija mayor (Grettel), en el año de 1943 cercano al final de la 2daGuerra Mundialse ven obligados aabandonar su confortable casa de Berlín y trasladarse a una zona aislada debido a que su padre ha sidoascendido a General, cuando la mudanza se realiza el solitario chico no tiene nada que hacer ni nadie conquien jugar. Muerto de aburrimiento y atraído por la curiosidad, Bruno hace caso omiso a lo que su madre ledice. No debe ir más allá del jardín bajo ninguna circunstancia. Pero él no le hace caso y se dirige hacia la

‘granja’ que ha vislumbrado en la distancia. Allí conoce a Shmuel, un chico de su edad que vive una extraña y

paralela existencia al otro lado de una alambrada. El encuentro de Bruno con el chico del pijama de rayas lelleva a adentrarse de la forma más inocente en el mundo de adultos que les rodea.

“El niño con el pijama de rayas”

es un relato que nos brinda una perspectiva única de los efectos, de losprejuicios, el odio y la violencia en las personas inocentes, en particular los niños, en épocas de guerra; unejemplo de ello es el personaje de Bruno , un niño de tan solo 8 años de edad, el cual demuestra un pasoacorde con el nivel dedesarrollode captación de los objetos que forman parte de su vida cotidiana,demuestra consistencia en la expresión de suconocimientopor los objetos, habla de medida de peso ya, porejemplo cuando pide a la madre una onza de chocolate y demuestra capacidad de clasificación cuando él juega damas, diferenciando piezas de un lado con respecto al otro. Demuestra unainteligenciarepresentativa a lo largo de los días que transcurren en la nueva casa, construye un columpio para pasareltiempoy explora los alrededores permitidos de la casa. Genera unainterpretaciónde lasimágenesqueobserva en las áreas verdes que se pueden ver desde su ventana, y observa a ungrupode personas que allí habitan y comparten imaginándose que eso es una granja y viven encomunidad,cuando en realidad es uncampo de concentración Nazi de la época. Demuestra que posee ya unpensamientoactivo más queintuitivo, cuando pide uncauchopor ejemplo, para construir un columpio, además demuestra unpensamiento coherente, estable y la presencia de un pensamiento lógico, aunque tal vez lo mas interesanteen este personaje es su conciencia sobre elambiente,sobre su realidad las cuales manipula y transformaen el presente inmediato, al punto de perseguir y ejecutar unaacciónde ayuda a un amigo ynopoderprever que en un futuro cercano esto le costara su existencia.Por otro lado tenemos a su hermana Grettel de 12 años, la cual demuestra la necesidad y búsqueda de ladefinición de una personalidad y trata de hacer el gran salto de la niñez a la adolescencia esta situación sehace evidente , cuando decide sacar todas las muñecas del cuarto y cambiarlas por una representación máscontemporánea con la realidad, donde piensa que ya no es una niña y no puede seguir jugando conmuñecas mientras los hombres de la patria están afuera entregando sus vidas por un mejor, es en estemomento cuando ella decide buscar su identidad y/o rol cercana mas a los agentes sociales modelos comolo son sus padres y su maestro.En el caso de del personaje de Schmule (8 años) quien es un niño judío que se encuentra preso junto con supadre, y otros judíos, dentro del campo Nazi de concentración Auschwits, podemos observar que estableceuna relación cercana con Bruno y es allí donde se refleja su habilidad social para interactura con niños de suedad además que Schmule demuestra una captación presente y cercana a la realidad cuando entiende queestá preso en ese campo sin que esto sea de su agrado, y reconoce que su espacio físico está delimitado porla cerca de alambres del campo de concentración, y hasta le pide a Bruno que no le pase un balóndejuegopara divertirse entre los dos, ya que él entiende y así lo explica que su condición no es un juego

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