Actividades Para La Pre Lectura

Nombre del Taller:

Ven a la Feria! Transformación del aula de Educación Infantil, como generadora de aprecio a la lectura.

Datos Generales:

Duración: 2 horas.

Responsable: Save the Children/ El Salvador.

Facilitadora: Alma E. Flores.

Objetivos:

Generar en educadoras y educadores una actitud positiva hacia la transformación permanente del aula como un vehículo, para promover de manera creativa el interés por la lectura en niños y niñas.

La transformación del aula de Educación Infantil, como generadora de aprecio a la lectura.

Partiremos de la definición que el aula es el espacio, donde interactúan el niño o la niña con muchos elementos que generan oportunidades de desarrollo en todas sus áreas. Por ello, se vuelve imperativo que los Educadores (as), como agentes mediadores entre los aprendizajes y el mismo niño/a, asuman una actitud creativa en cuanto a propiciar salones ricos en materiales y actividades que promuevan la lectura, los cuales deben ser agradables, libres, amigables y basados en los intereses de los niños y niñas.

Apuntes de los precursores de la Educación infantil, al referirse a los beneficios del mejoramiento de espacios educativos, coinciden en la importancia de contar con espacios que permitan al niño o niña actuar con: libertad, autonomía (gestionar recursos), decisión, oportunidad de socialización, atención focalizada, liderazgo, proyección al logro de metas, responsabilidad, criterios mínimos de organización, etc.

Investigadores como Piaget y Vigotsky, hacen referencia a la importancia del ambiente para la adquisición y construcción de nuevos conocimientos en el niño. Piaget plantea tres tipos de conocimiento: el físico, el lógico matemático y el socio convencional, la fuente principal del primero, está parcialmente en la realidad externa de los objetos. Este conocimiento se adquiere cuando el niño física y mentalmente actúa sobre los objetos y descubre como reaccionan. El segundo, tiene su fuente principal en la mente del niño/a al leer la información externa de la realidad. Por último el socio convencional se refiere, por ejemplo, a las normas sociales que el niño (a) adquiere en el medio en el cual se desarrolla (Zamora ,1998)

Piaget afirma que los niños (as) pequeños conocen los objetos al actuar sobre ellos y al conocer sus reacciones, esta información sensorial se convierte en conocimiento únicamente en el contexto de la acción del niño sobre los objetos (Zamora, 1998)

Vila Ignasi (1997) plantea que desde el punto de vista de Vigotsky, la forma como se organizan socialmente los espacios, los materiales y las actividades, es importante en la educación Infantil, a partir del contexto sociocultural en el que se desenvuelve el niño.

Es por eso que el salón debe transformarse periódicamente, de manera que permita al niño o la niña sentir aprecio a la educación y especialmente a la lectura.

Ideas para convertir el aula en un espacio de promoción de la lectura:

• “La librería” Venta y alquiler de libros. (incluyendo diarios, revistas, y otros materiales con texto).

• El Periódico mural del mes.

• Festival gastronómico (para preparar algunas recetas tendrán que leer recetarios de carteles)

• El correo.

• Las elecciones en el salón.

• Día de disertación

• Campaña de rotulación de todas las partes de su Centro.

• Día del árbol.

• El museo de los juguetes

Resultados de la organización interactiva en el salón:

• Mejor disciplina de los niños (as)

• Niños/as más colaboradores

• material didáctico permanece por más tiempo en buen estado.

• Disminución de la dirección de la clase por el educador(a)

• Mejor aprendizaje

• Autoestima de los niños mejorada.

• Niño s y niñas más sociables

• Se promueven recreaciones o críticas de la vida diaria.

Una Propuesta de re-organización del aula

Desarrollo de Taller: Ven a la Feria!

Nombre de la Feria: “Chinchililito”

Duración: 2 horas

Actividades preparatorias:

Organizar el espacio en dos partes (de preferencia con cortinas o divisiones corredizas):

• En la entrada se dispondrá de algunos recursos para que los /as participantes elaboren materiales que se utilizarán en la feria

• En la otra área del local, estarán instalados los diferentes Stands de la Feria: Zona de alimentos, el Karaoke, la Ruleta de la

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