CARACTERISTICAS DE LAS COMPETENCIAS

CARACTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS.

CLAVE

Aplicables en contextos personales, sociales, académicos y laborales amplios. Relevantes a lo largo de la vida.

Se conoce y valora a sí mismo, aborda los retos teniendo en cuenta los objetivos que se ha establecido.

 Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

 Elige y practica estilos de vida saludables.

 Busca aprender a lo largo de su vida por interés propio.

TRANSVERSAL Relevantes a todas las disciplinas académicas así como actividades extracurriculares y procesos escolares de apoyo a los estudiantes.

 Interpreta, escucha, emite y provee mensajes pertinentes en diferentes contextos mediante, la utilización de herramientas apropiadas.

 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a los problemas.

 Sustenta una postura personal sobre temas de interés, considerando los diversos puntos de vista.

 Participa y colabora de manera efectiva en diferentes tipos de equipos.

TRANSFERIBLE

Refuerzan la capacidad de adquirir otras competencias.

 Se convierte en un ciudadano ético y responsable de México y el mundo.

 Mantiene una actitud respetuosa y tolerante, además de adaptarse a su entorno

 Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica con acciones responsables.

CONCLUSIÓN

Entendemos las competencias genéricas como aquellas que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar, las que les permiten comprender el mundo e influir en él, les capacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean y participar eficazmente en su vida social, profesional y política.

El ejercicio de identificar cómo los conocimientos y habilidades relativos a una competencia genérica se desarrollan en las distintas disciplinas, asignaturas o temarios puede realizarse para todas estas competencias. Estos ejercicios demuestran el carácter transversal y transferible de las competencias genéricas, así como el hecho de que el enfoque en competencias no pretende sustituir la organización de los planes de estudio actuales. Se busca más bien

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