COMO SE PRESENTA LA DIVERSIDAD EN EL AULA DE MATERNAL Y PREESCOLAR

El presente ensayo ha sido diseñado con el fin de contribuir al desarrollo de diversos temas sobre la educación Inicial.

A continuación le mostraremos como se presenta la diversidad en el aula y las diferencias individuales de maternal y preescolar, el docente frente a la diversidad y la diferencia, así como el docente de educación inicial un estratega integral.

Para hablar de la diversidad es preciso definirla, “la diversidad es aquella que nos permite indicar, marcar o hablar de la variedad y diferencia que pueden presentar algunas cosas entre sí, aunque también nos es útil a la hora de querer señalar la abundancia de cosas distintas que conviven en un contexto en particular” (océano 1792).

Desde mi punto de vista la diversidad es fruto de combinaciones peculiares y complejas de las condiciones internas y externas que confluyen en cada educando.

Ahora bien la diversidad se presenta en el aula de maternal y preescolar a través de:

 Las diferencias existentes entre niños con diferentes edades y de una misma edad .

 Las capacidades y comportamientos variados en los niños y niñas, que son determinados por la procedencia del ámbito familiar.

 La variedad del acceso escolar conviviendo niños con escolaridad previa bien adaptados con otros que recién empiezan.

 La mayor aceptación de niños con necesidades educativas especiales en este nivel.

En relación a las diferencias individuales sabemos que no hay dos personas idénticas. Existen unas causas innatas, que vienen determinadas por nuestra naturaleza y nuestra realidad genética, que conforman, en cierta medida, lo que llamamos el carácter, el temperamento, la personalidad de cada individuo y es completamente imposible que todos los individuos reciban la misma educación. Es por ello que las diferencias individuales en el aula de maternal y preescolar se presentan por medio del género, la edad, la personalidad y las experiencias previas.

Cabe destacar que, las diferencias individuales en un aula de clases constituyen hoy y siempre una realidad cotidiana. Se trabaja día a día con un grupo formado por niños y niñas con edades diferentes, con condiciones sociales semejantes, con historial académico proveniente de la misma institución o bien de otras similares, y sin embargo identificamos en ellos diferencias radicales, diferencias relacionadas con su personalidad, sus conocimientos previos, el sexo, el carácter.

Al hablar de diferencias relacionadas con la experiencia previa, no solo se hace referencia a sí un niño recibió o no algún tipo de instrucción, sino también a la calidad de la instrucción recibida, por ejemplo: en muchas escuelas que están lejos de centros urbanos se manejan aún con un solo docente, lo que puede demeritar la calidad. También interviene la ubicación geográfica, ya que no es lo mismo las vivencias y oportunidades de un niño en una zona rural a las experimentadas por un niño proveniente de una zona urbana. Además muchos de los niños y niñas que hoy en día están en educación inicial tienen sólo un año de educación preescolar, sin contar aquellos que ni siquiera tienen la oportunidad

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