COMPETENCIA DESARROLLO HUMANO Y COMPETENCIAS INTERPERSONALES

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN MENCIÓN TURISMO

CICLO:

GENERAL CURSO:

EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

CÓDIGO:

61204 Hrs. TEÓRICAS:

1 Hrs. PRÁCTICAS:

2

UNIDADES CRÉDITO:

DOS (2) TOTAL Hrs.

3

COMPETENCIA

DESARROLLO HUMANO Y COMPETENCIAS INTERPERSONALES

OBJETIVO GENERAL

CONTENIDO TEMÁTICO

Educación física y deporte.

- Conceptualizaciones y características.

- Valor e importancia.

- Principios y justificación.

Áreas y medios de recreación.

- Deportiva.

- Recreativa. Vida al aire libre (excursiones, paseos, visitas, exploración del medio ambiente).

- Expresión social-cultural, recreativa, diseño, construcción de objetos populares, dramatización, expresión corporal, ejecución de bailes populares locales y regionales.

- Juegos: Tradicionales, sociales, psicomotores, afectivos, emocionales y predeportivos.

- Roles y funciones del promotor(a) de la recreación como medio en el desarrollo social.

Condiciones psicosociales de la educación física y del deporte.

- Efectos sociales, psicológicos y emocionales.

- Características y proyecciones.

Habilidades perceptuales

- Movimientos segmentales (extensión, reflexión, rotación, etc.), movimientos totales (giros a la derecha e izquierda, desplazamientos a fondo, movimiento óculo manual, movimiento de locomoción.

- Patrones de movimientos innatos (caminar, correr, saltar, lanzar). Patrones de movimientos adquiridos.

- Actividades de equilibrio.

- Variables del campo psicomotor.

Metodología para la enseñanza y aplicación de juegos, la educación física y el deporte.

- Principios biomecánicos del aprendizaje motor. Estructura y filosofía del sistema cardiovascular, digestivo, nervioso, óseo y muscular y las implicaciones del ejercicio físico en cada uno de ellos. Variables que inciden en el rendimiento motriz: nutrición, hábitos, edad, entre otros.

Responsabilidad del docente dentro de la política educativa.

Legislación deportiva venezolana.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El desarrollo de proyectos de aprendizaje será la estrategia fundamental, ya que en ellos se integran y sistematizan todos los conocimientos construidos y consolidados durante su proceso de formación. Sin embargo, también se implementarán otras estrategias, entre ellas: seminarios, talleres, trabajos de campo, presentaciones orales, estudio de casos, convivencias, conversatorios, conferencias, cine-foro, disco-foro, charlas, mapas mentales, mapas conceptuales, periódico mural, discusiones críticas y portafolios. Cada facilitador(a) conjuntamente con sus participantes, establecerán las estrategias más acordes para el

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