Celebremos La Navidad

PLANEACIÓN Inicio: 3-Dic -2012 Término: 19-Dic -2012

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo Lenguaje y Comunicación Expresión y apreciación artística

ASPECTO: Cultura y vida social Lenguaje oral. Expresión y apreciación visual.

COMPETENCIA(S):

• Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, muestra respeto hacia la diversidad.

• Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

• Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos, conmemoraciones).

• Crea colectivamente cuentos y rimas.

• Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando éstas se hacen a partir de una misma situación.

SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Celebremos la Navidad”

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

• Realizar preguntas a los niños sobre ¿qué es la Navidad? ¿cómo se festeja la navidad? ¿qué hacemos para festejarla?

• Que investiguen y pregunten a sus papás, cómo celebran en casa la navidad y traer el escrito o dibujo al salón.

• Elaborar un periódico mural con los trabajos realizados y expuestos por los niños y comentar las semejanzas o diferencias entre la forma de celebrar la navidad entre sus compañeros.

• Mostrarles ilustraciones sobre posadas, piñatas, pastorelas, dibujos relacionados con la navidad (renos, nieve, arbolito de navidad) las recorte y realice títeres para que en equipos puedan crear un cuento navideño.

• Cada equipo compartirá su cuento utilizando el teatro guiñol.

• Proyección de la película navideña “Shrek ogroriza la Navidad”.

• Elaboren un dibujo de lo que más les agradó de la película y expliquen por qué.

• Escuchar música navideña acostados en el piso.

• Sentados en círculo, jugar con una pelota al “navío, navío” y a quién le toque la

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