Cuadro Comparativo Metodologías

Metodología tradicional

El docente es el actor principal en el aula.

Transmite conocimientos en un ambiente que privilegia la severidad, la exigencia, el castigo, la rigidez, la autoridad, el orden y el silencio.

Se enseñan conocimientos y no procedimientos ni destrezas.

El estudiante escucha y lee para aprender, no intenta desarrollar sus propias experiencias.

Su evaluación es memorística, cuantitativa y cualitativa.

Sin identificación del aporte diario a la consecución de resultados.

Falta de sinergias entre acciones de diferentes áreas en el grupo.

No existe preocupación por explorar procedimientos didácticos, sino que se pone el acento en la exposición como el método más apropiado.

No hay evaluación y medición de metas para reajuste de las acciones planificadas.

Metodología innovadora

Pone en práctica la información teórica de la asignatura.

Actividades de grupo en clase. Los alumnos resuelven ejercicios en utilizando para ello diversas técnicas.

Explicación teórica del profesor mediante lección magistral participativa, en que se interacciona con los alumnos a partir de preguntas, comentarios, planteamiento de dudas, diálogo, etc.

Autoevaluación mediante el uso de pruebas de tipo test sobre los contenidos trabajados. Se realiza previamente a los exámenes parciales con el fin de que el alumno conozca el nivel de aprendizaje adquirido en su trabajo.

Observación: El profesorado realiza un seguimiento de la actividad de aprendizaje del alumno (atendiendo a asistencia a clase, ejecución de tareas, actitud favorable al aprendizaje, etc.; a lo largo de la docencia se lleva también un registro de asistencia a clase recogiendo las firmas de los alumnos en cada sesión).

Metodología investigadora

Investigación cualitativa:

Explicar y obtener conocimiento profundo de un fenómeno a través de la obtención de datos externos narrativos.

El diseño del método es flexible, se especifica en términos generales en el desarrollo del estudio.

Existe una recolección de datos o documentos, observaciones participativas, entrevistas informales y no estructuradas, notas de campo detalladas.

Investigación cuantitativa:

Explicar y predecir y/o controlar los fenómenos

...