Curriculum , un analisis desde lo politico

-UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

-LIC Y PROF EN CS DE LA EDUCACION

-MATERIA: CURRICULUM

-FLAVIA ANTONELA ALVAREZ

• Reflexión de Flora M. Hillert “políticas curriculares” sujetos sociales y conocimiento escolar en los vaivenes de lo público y lo privado.

La autora Flora M. Hillert  analiza el curriculum en el actual contexto de crisis estructural en donde  se ven afectadas las propuestas curriculares en todos sus niveles y modalidades .

El libro de Hillert abarca los aspectos relevantes de las propuestas y las practicas curriculares en la argentina sobre todo se detiene en la década de los noventa del siglo XX, en donde se produce la llamada transformación educativa cuyos resultados no fueron nada buenos para nuestro sistema educativo y cuyos resultados son visibilizados hoy en día.

Nos brinda reflexiones para comprender el curriculum hoy en día, en un contexto de desestructuración , de sociedades liquidas , de incertidumbre , como la especificidad y la integración entre lo público y lo privado como lo estatal , la sociedad civil , trabajando lo curricular desde una perspectiva amplia y compleja, con un fuerte sustento empírico de la realidad curricular .

Aborda la elaboración del curriculum y la selección de los contenidos intentando responder a tres preguntas primordiales: ¿ quienes participan de su selección y quienes no?, ¿Qué puede considerarse conocimiento público escolar? ,y ¿ cómo se efectúa esa elaboración ?.

Nos dice que esta elaboración de curriculum es bastante restringía y cerrada en cuanto a participación ya que queda en claro que son muchas las personas que quedan fuera en dicha manera de elegir, de voto, en fin en dicha participación ya que no todas las voces son tenidas en cuenta.

Además quienes participan en esa selección, organización, elaboración del curriculum pueden ser personas relacionadas con el poder y no tanto así quienes realmente están involucrados en el acto propio de la educacion .

Sustenta la importancia de la participación social en las decisiones de la política educacional ,en lucha  por una democratización real  de la educación.

Los contenidos que se van a seleccionar a partir de un recorte de ese todo que forma parte de la cultura serán aquellos que formaran parte del discurso pedagógico oficial mientras que otros contenidos no son escuchados o tenidos en cuenta.

Otra cuestión a destacar que lo aborda la autora es el hecho de que ese curriculum ya elaborado con poca participación ,sí de manera simbólica pero no tanto asi en la mera realidad, a la hora de ponerlo en práctica quienes lo lleven adelante van a tener poca participación , libertad de decisiones porque ya esta , es decir es un documento que ya está elaborado .

...