Currículo de Educación Inicial

ANÁLISIS

Primeramente, el pensamiento lógico matemático se caracteriza en desarrollar destrezas y habilidades para comprender y aprender sobre el mundo que los rodea, utilizando conceptos matemáticos, razonamiento, proporciones y relaciones para fomentar un pensamiento más abstracto. Los bebés usan su imaginación para crear cosas en el mundo basadas en sus experiencias. Contribuye al enriquecimiento del pensamiento lógico y al desarrollo de la creatividad y las ideas. Por eso es muy importante introducir a los escolares al pensamiento y la lógica. Puede mejorar el desarrollo intelectual.

En este contexto, la igualdad no significa que todos los estudiantes reciban la misma educación, sino que todos los estudiantes deben tener las mismas oportunidades de aprender matemáticas y alcanzar las metas establecidas de acuerdo con sus necesidades de aprendizaje.

La capacidad del infante para percibir la realidad que lo rodea depende de su pensamiento matemático y lógico. Poco a poco van descubriendo su relación con el mundo y su capacidad para resolver los conflictos asociados a él. Es el resultado de procesos influidos por los juegos y la socialización. Donde dicha estimulación debe adaptarse a la edad y al comportamiento del niño, respetar su ritmo, ser divertida, activa y decididamente placentera.

El currículo de Educación inicial es claro, el ámbito de las Relaciones lógico/matemáticas comprende el desarrollo de los procesos cognitivos con los que el niño explora y comprende su entorno y actúa sobre él para potenciar los diferentes aspectos del pensamiento. Este ámbito debe permitir que los niños adquieran nociones básicas de tiempo, cantidad, espacio, textura, forma, tamaño y color, por medio de la interacción con los elementos del entorno y de experiencias que le permitan la construcción de nociones y relaciones para utilizarlas en la resolución de problemas y en la búsqueda permanente de nuevos aprendizajes (MINEDUC, Currículo de Educación Inicial, 2014).

Una de las estrategias necesarias seria en lograr familiarizar a los infantes con las actividades propuesta utilizando ayudas visuales e instrucciones de acuerdo con su comprensión.  Para captar su curiosidad y aumentar su capacidad de dirección, es importante trabajar juntos en temas de interés.

Enseñar diferentes estrategias para resolver problemas como usar papel cuadriculado y establecer puntos de referencia. Usar filas ascendentes y descendentes; ir agrupando. Hacer preguntas sencillas y comprensibles de acuerdo con el tema y determinar su aprendizaje para así ir reforzando.

FIGURA 1

Identificación de los colores[pic 1]

Nota. Obtenido de fynnlife.blogspot.sg/2015/05/montessori-3-part-cards-colours.html?m=1

BIBLIOGRAFIA

Ministerio de Educación del Ecuador. 2014. Currículo de Educación Inicial.

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