CÉDULA DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO DE TRABAJO
Enviado por castro1000 • 14 de Julio de 2016 • Informes • 2.553 Palabras (11 Páginas) • 710 Visitas
CÉDULA DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO DE TRABAJO
NOMBRE DEL CENTRO DE TRABAJO | |||||||||||||||||||||||||||||||||
VALENTIN GOMEZ FARIAS | |||||||||||||||||||||||||||||||||
CLAVE CENTRO DE TRABAJO | TURNO | SECTOR | ZONA | REGIÓN | |||||||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | D | P | R | 4 | 0 | 0 | 3 | Z | MATUTINO | 0 | 8 | 0 | 7 | 6 | COSTA GRANDE | |||||||||||||||||
NIVEL | MODALIDAD (Urbana, Rural, Particular) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
PRIMARIA | URBANA | ||||||||||||||||||||||||||||||||
DOMICILO (Calle, número, Colonia) |
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CDA. DE VALENTIN GOMEZ FARIAS S/N BARRIO DEL ALTO | |||||||||||||||||||||||||||||||||
LOCALIDAD |
| MUNICIPIO | |||||||||||||||||||||||||||||||
EL TICUI | ATOYAC DE ALVAREZ | ||||||||||||||||||||||||||||||||
NOMBRE DEL TITULAR DEL CENTRO DE TRABAJO | |||||||||||||||||||||||||||||||||
OLIMPIA CASTRO CASIMIRO | |||||||||||||||||||||||||||||||||
TELÉFONO | CORREO ELECTRÓNICO | LUGAR Y FECHA | |||||||||||||||||||||||||||||||
gomezfarias_4003@outlook.com | EL TICUI, MPIO. DE ATOYAC DE ALVAREZ A 1 DE JULIO DE 2016 |
PRESENTACIÓN
El presente fue elaborado por los datos arrojados en la evaluación final de la primaria “Valentín Gómez Farías” C.C.T 12DPR4003Z, ubicada en la Localidad del Ticui Gro., que cuenta con una matrícula de 255 alumnos en su estadística final, 18 trabajadores entre ellos 13 docentes frente a grupo, un profesor de educación física, un profesor de lengua extranjera, 2 asistentes de servicio, un administrativo y un director efectivo. Se instalaron los comités de padres de familia como la Asociación de padres de familia (A.P.F), Comité escolar de participación social (CEPS) y Protección civil y emergencia escolar. Se cuenta con los programas de Prospera y AGE (útiles escolares).
Después de casi 200 días de trabajo, llegamos al final de este ciclo escolar 2015-2016, el cual como otros ciclos anteriores, tuvo sus avances y dificultades; sus buenas iniciativas pedagógicas y sus inercias en el trabajo áulico; cambios en el personal docente entre otras cuestiones.
Para este ciclo escolar partimos de una Ruta de mejora escolar cuyo concepto consiste en un planteamiento dinámico que hace patente la autonomía de gestión de las escuelas, es el sistema de gestión que permite a la escuela ordenar y sistematizar sus procesos de mejora. Tomando en cuenta para elaborarla principalmente las Áreas de oportunidades que se presentaban en los diferentes grupos, iniciando del diagnóstico y enfocándonos principalmente en las prioridades de la educación (mejora de los aprendizajes, abatir el rezago educativo, normalidad mínima y convivencia sana y pacífica).
Esto se logró gracias al establecimiento del Consejo Técnico Escolar (CTE) y a la asistencia total del colectivo docente, se llevó a cabo la fase intensiva para la elaboración de la ruta de mejora y las 8 sesiones marcadas en el calendario escolar.
La evaluación de fin de cursos del ciclo escolar 2015 – 2016, tiene como objetivo hacer una valoración integral del impacto de las acciones realizadas en el plantel educativo, los resultados serán punto de partida para la toma de decisiones y elaboración de la ruta de mejora del ciclo escolar 2016 – 2017
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