Desarrollo Cognitivo
Enviado por 4483324 • 15 de Junio de 2014 • 414 Palabras (2 Páginas) • 181 Visitas
DESARROLLO COGNITIVO EN LA ETAPA PREESCOLAR
1.1 Descripción del problema
El desarrollo es un proceso que indica cambio, diferenciación, desenvolvimiento y transformación gradual hacia mayores y más complejos niveles de organización.
El desarrollo cognitivo es el conjunto de actividades mentales que realiza el niño para aprender y resolver problemas. Comprende la memoria, la concentración, la atención, la percepción, la imaginación y la creatividad.
El Desarrollo cognitivo se refiere al crecimiento y perfeccionamiento de esta capacidad intelectual. El niño en preescolar adquiere competencias cognitivas, Desarrolla su inteligencia, lenguaje y aprendizaje.
Jean Piaget (1896-1980), biólogo y psicólogo suizo, quien formulo la teoría más influyente sobre el desarrollo cognitivo o proceso de adquisición del conocimiento, que supone la existencia de una capacidad, continuamente en crecimiento, para la adquisición de conocimientos, que se desarrolla en una secuencia ordenada.
Piaget, describe el desarrollo cognitivo como una sucesión de estadios y sub estadios caracterizados por la forma especial en que los esquemas se organizan y se combinan entre si formando estructuras.
El preescolar en este caso se encuentra en el Sub-periodo,Pre-operacional caracterizado por el pensamiento egocéntrico intuitivo, fantástico, y lo simbólico a partir de las representaciones mentales que se da entre los 2 y 7 años de edad.
La educación preescolar es la encargada de la formación del desarrollo integral, es un proceso de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y niñas potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para la vida en niños de 4 a 6 años.
Prepara al niño en todas sus dimensiones para el inicio de la escolaridad a través del, conocimiento de su propio cuerpo en relación al medio que le rodea, posibilitando su identidad y autonomía, alcanzando un crecimiento armónico, equilibrado de manera que facilite el desarrollo de su motricidad, aprestamiento y la motivación para la lecto-escritura.
El desarrollo de su creatividad, la ubicación espacio temporal, su memoria, el desarrollo de formas de expresión, relación y comunicación para establecer relaciones y participación de acuerdo a las normas de respeto, solidaridad y convivencia.
El papel del docente es estimular su curiosidad, facilitar el aprendizaje significativo del estudiante a través de diferentes técnicas de enseñanza.
Es en este sentido que a partir de lo antes nombrado, se procedio a la observación realizada, una vez a la semana a lo largo de 4 meses, y con la interacción directa con los niños de este grupo de preescolar, donde se identifica la falta de atención e interés en las instrucciones y ejecución de las actividades propuestas en aula.
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