Diagnostico grupal

Diagnostico grupal

Grupo: 2-A

Maestra: Juana Cruz Bautista

El grupo de preescolar 2 está conformado por niños de 4 años a 4 años 11 meses cuyas características de desarrollo son:

En relación al campo Desarrollo personal-social a la mayoría de los niños del grupo 2 A ya no les cuesta trabajo relacionarse con sus iguales. Los educandos demuestran mayor confianza en el trabajo por equipo. En los juegos colectivos respetan reglas, esperan su turno y se empiezan apoyan entre ellos, todo esto es un proceso con la regulación de emociones y de temperamento

En el campo de Lenguaje escuchan y narran historias aunque en ocasiones no siguen una secuencia en la narración y cuando apoya su narración en imágenes no siguen el orden, saltan de un acontecimiento a otro. Comprenden mensajes simples compuestos por varias oraciones que involucran preguntas claras; por ejemplo, reconstruyen la secuencia de acciones que realizan por las mañanas; o sus rutinas cotidianas. En el aula precisan información de su interés e instrucciones con acciones sucesivas, esto se observa en las diferentes actividades. Describen de objetos personas, personajes, fenómenos naturales, situaciones y datos del contexto. Frecuentemente no se utilizan oraciones completas y no respetan los tiempos verbales presente y pasado. Se expresan en forma clara y comprensible sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado aunque aún les cuesta describir lugares dando ideas más detalladas de los mismos. Disfrutan escuchar textos literarios breves y sencillos como cuentos, poemas, rimas manifestando sus preferencias. Identifican algunas vocales su nombre. Logran reconocer y escribir su nombre.

En el campo Pensamiento matemático les cuesta comprender un problema que implican agregar o quitar elementos en cantidades aún pequeñas y con la ayuda de objetos. Cuentan siguiendo un orden ascendente hasta el número 10 y/o 20 ;en el trabajo con las regletas comienzan a establecer relación de uno a uno cardinalmente cuentan hasta el número 10. En relación al significado y significante numérico, no establecen relación entre el numeral y la cantidad. Cuentan objetos e identifican el número que necesitan. Cuando en una lámina el numeral está asociado a un número de objetos y les pido me digan el número, en ocasiones primero cuentan la cantidad para posteriormente decirme que numero es.

Establecen relaciones espaciales de ubicación, dirección, distancia respeto a la posición del objetos y personas. Reconocen el nombre de tres figuras geométricas y los cuerpos geométricos. Utilizan pocas referencias de ubicación espacial, aunque logran ejecutar desplazamientos siguiendo indicaciones de otros.

En el campo Exploración y conocimiento del mundo, manifiestan curiosidad por obtener información sobre los nuevos elementos y fenómenos que percibe en seres vivos y la naturaleza. Exploran su entorno: observando; formulan sencillas preguntas y experimentan con objetos y materiales para descubrir algunos de sus atributos. Reconocen características y propiedades de algunos elementos de la naturaleza básicas, de algunas personas, animales (cochinillas, arañas catarinas) plantas y algunos cambios que sufren en el proceso de crecimiento elaborar preguntas y enuncia sencillas predicciones a partir de lo observado.

Reconocen

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