Didactica Como Disciplina Cientifica

CONCEPTUALIZACIÓN, LA DIDÁCTICA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA

En la década del 80 del siglo pasado. La Didáctica inicio una etapa de revisión crítica. Desde los ámbitos académicos se intento superar la idea ingenua que asociaba a la Didáctica con lo meramente instrumental y metodológico, y que al mismo tiempo la presentaba como una herramienta neutra y aséptica para la labor educativa.

En esta caracterización de la disciplina, en verdad se estaba enmascarando su profundo carácter ideológico.

Su objeto de estudio

Tal vez por no haber definido tempranamente su objeto de estudio es que, a lo largo de su historia, los especialistas le han ido atribuyendo distintos objetivos de estudio. Algunos teóricos plantearon el proceso de enseñanza-aprendizaje como núcleo de preocupaciones de la Didáctica. Al hablar del proceso de enseñanza y aprendizaje como un todo, permitirán suponer una relación causal entre ambos. Pero, a decir verdad, la relación entre dichos procesos no es de carácter causal, sino ontológico.

Puestos a escoger entre alguno de los polos del binomio, un buen numero de estudiosos se inclinaron por señalar a la enseñanza como objeto de estudio preferencial. Argumentaron que ella desarrolla un proceso independiente del aprendizaje, con características propias que la toman en objeto legítimo de estudio e investigación didáctica. Además señalan que el aprendizaje es objeto de interés de otra ciencia: la Psicología.

El estudio de la didáctica es necesario para que la enseñanza sea más eficiente, mas ajustada a la naturaleza y a las posibilidades del educando y la sociedad. Puede decirse, además, que es el conjunto de técnicas destinado a dirigir la enseñanza mediante principios y procedimientos aplicables a todas las disciplinas, para que el aprendizaje de las mismas se lleve a cabo con mayor eficiencia.

La didáctica se interesa no tanto por lo que va ser enseñado sino cómo va ser enseñado.

Mas tarde, la didáctica paso a ser conceptuada como ciencia y arte de enseñar, prestándose, por consiguiente a investigaciones referentes de cómo enseñar.

La Didáctica es una disciplina caracterizada por su finalidad formativa y por su aportación de modelos, enfoques y valores intelectuales más adecuados para organizar las decisiones educativas y hacer avanzar el pensamiento base de la instrucción y el desarrollo reflexivo del saber cultural y artístico.

El estudio de la didáctica es necesario para que la enseñanza sea más eficiente, más ajustada a la naturaleza y a las posibilidades del educando y de la sociedad. Puede decirse, además, que es el conjunto de técnicas destinado a dirigir la enseñanza mediante principios y procedimientos aplicables a todas las disciplinas, para que el aprendizaje de las mismas se lleve a cabo con mayor eficiencia.

“La didáctica es el estudio de recursos técnicos que tiene por finalidad dirigir el aprendizaje del estudiante, con el objeto de llevarlo alcanzar un estado de madurez que le permite encarar la realidad, de manera consciente, eficiente y responsable”.

La acción didáctica la podemos visualizar en el siguiente esquema:

Se desarrolla con la selección de problemas representativos de la vida educativa en las aulas, centros y comunidades; nuestro trabajo como maestros y maestras es descubrir y buscar nuevos caminos para dar solución a tales problemas.

DIVISIÓN DE LA DIDÁCTICA

Según Comenio, en su Didáctica Magna, citado por Hacia una didáctica general dinámica (Imídeo Giuseppe Néreci 1973)la didáctica se divide en:

1. Matética: Se refiere a quien aprende, esto es el estudiante, es fundamental saber quien aprende, hacia quien va orientado el aprendizaje a fin de que se logre la adecuación de la enseñanza.

2. Sistemática: Se refiere a los objetivos y a las materias de enseñanza, así la didáctica confiere mucha importancia a las metas de aprendizaje.

3. Metódica: Se refiere a la ejecución del trabajo didáctico, al arte de enseñar.

La didáctica puede ser considerada en sus aspectos generales y particulares, esto con relación a la enseñanza así:

• Didáctica General: Esta destinada al estudio de todos los principios y técnicas validos para la enseñanza de cualquier materia o disciplina.

• Didáctica Especial: Con relación con la enseñanza de cada disciplina en particular Ej. didáctica de las ciencias, Matemáticas, Música.

OBJETIVOS DE LA DIDÁCTICA

En términos educacionales, converge para posibilitar una realización mas eficiente del proceso de educación expresados de la siguiente forma:

• Desarrollar los fines y propósitos de la educación.

• Hacer de la enseñanza y el aprendizaje acciones eficientes y eficaces.

• Aplicar los conocimientos de forma interdisciplinar y trasdisciplinar, pertinentes al saber didáctico.

• Orientar el diseño didáctico de acuerdo a las necesidades específicas de los educandos.

• Planear el ejercicio educativo atendiendo la normatividad vigente.

• Realizar un apropiado acompañamiento, seguimiento y control en el aprendizaje de los educandos.

• Proponer diversos métodos, técnicas, medios y recursos para favorecer el proceso de enseñanza de aprendizaje.

• Valorar el saber didáctico como esencial en la formación de los futuros profesionales en educación.

• Conocer las principales perspectivas de la investigación en didáctica, aplicar la metodología pertinente y desarrollar una línea de mejora permanente.

• Apreciar la importancia de programación en el proceso didáctico e identificar sus elementos básicos.

• Diseñar estrategias para diferentes situaciones didácticas.

• Comparar los diferentes métodos y técnicas de enseñanza y su aplicación en diferentes escenarios de aprendizaje.

• Analizar las diferentes propuestas en relación a las estrategias didácticas.

• Proporcionar valor a los medios didácticas en función de los objetivos que puedan cumplir en el diseño curricular, y especialmente en el adecuado contexto metodológico.

• Estimar al docente a realizar experiencias innovadoras a través de los diferentes medios educativos para ir generando un banco de experiencias y actividades que permitan trabajar de modo colaborativo a los docentes motivados

PERSPECTIVAS DE LA DIDÁCTICA

La construcción de la didáctica como disciplina pedagógica se lleva a cabo desde diversos enfoques ligados al modo peculiar de elaborar el saber y tomar decisiones innovadoras que caracterizan a los seres humanos, en general a las comunidades de investigadores en didáctica

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