ELEMENTOS DE UNA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Planeación: es la toma de decisión anticipada, a través de la cual describimos las etapas, las acciones y los elementos que se requieren en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se refieren al qué, cómo, cuándo y para qué enseñar, y al qué, cómo, cuándo y para qué evaluar.

Planear para desarrollar competencias implica la integración del saber ser con el saber conocer y el saber hacer.

¿Por qué es importante la planeación didáctica en nuestra labor docente?

Planear es prever, por lo tanto la planeación didáctica es importante porque en ésta se describe de manera específica las actividades (estrategias y técnicas) que se llevarán a cabo tanto dentro, como fuera del espacio áulico, en busca de alcanzar, de un forma consciente y organizada, el objetivo de la materia. En este sentido la planeación didáctica orienta los procesos para el desarrollo exitoso de la enseñanza y el aprendizaje.

DATOS: Nombre de la institución, nombre de la asignatura, nombre del profesor a cargo, como presentación de nuestra guía de clase.

FECHA: debe tenerla fecha del dia en que se ofrece el plan, ella es un indicador de la labor realizada, es la constancia del trabajo hecho en un día determinado.

TEMA Y SUBTEMAS: es el título especifico del material que se van a cubrir en la clase de ese día. Se del área que se está estudiando y debe guardar una estrecha relación con el objetivo.

OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICO: los objetivos indican en términos precisos aquellos que los estudiantes serán capaces de hacer después de haber completado la clase y es responsabilidad de cada uno delos docentes vigilar que estos se vayan cumpliendo en el proceso.

En este apartado, el docente debe expresar sus expectativas respecto al aprendizaje de los estudiantes. Estas expectativas pueden sacarse del currículo que la institución maneja o pueden obedecer a los intereses puntuales del maestro para la unidad temática.

Los objetivos deben expresar claramente las competencias y conocimientos que los estudiantes adquirirán al finalizar la actividad y que les servirán tanto para alcanzar los estándares nacionales como para aprender más cosas en el futuro.

Por tanto:

a) Transcribir el objetivo general indicado en su programa analítico.

b) Transcribir el objetivo de cada unidad (objetivo particular)

PROPOSITOS:

CONTENIDOS QUE SE ABORDARÁN EN LA CLASE: los contenidos son los aprendizajes que los alumnos deben adquirir. Estos aprendizajes deberán ser integrales; es decir, que deberán abarcar, al menos tres dimensiones: los conceptual, lo procedimental y lo actitudinal.

a) CONTENIDOS CONCEPTUALES: son objetos de conocimiento referidos a datos, hechos, conceptos y principios, la actividad que requieren por parte del alumno es esencialmente intelectual.

b) CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: el objeto a conocer es una destreza, una habilidad o una

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