EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA EDUCACION EN VENEZUELA

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA EDUCACION EN VENEZUELA

Para hacer mención a la evolución histórica de la Educación en Venezuela, se hacenecesario pasearnos por todos los momentos históricos del país. La Educación en la épocade la colonia estaba representada por el real patronato eclesiástico, orientada evidentementeal servicio del catolicismo. En realidad no existía para el momento un sistema educativorealmente constituido, ya que la educación no estaba concebida como un servicio públicoesencial. Se impartían a los blancos como grupo privilegiado y dominante de la nuevasociedad, luego a los indios y pardos, después se caracterizó por ser una instrucciónincompleta y éticamente impropia por lo rudimentario de su plan.De allí que el sistema educativo colonial era un sistema excluyente ya que sólo teníanacceso a él las clases más adineradas de la época. Simón Rodríguez; fue Maestro delLibertador y en esa época hizo varias reflexiones en contra de la discriminación social muyfrecuente en ese momento de la Historia Nacional. Igualmente, Miguel José Sanz; hizoseveras observaciones lo cual le colocó en conflicto con el cabildo caraqueño. Sanz planteaque la educación debe instruir un régimen de formación que construya en cada niño unespíritu basado en el amor, el respeto y la buena fe. El Padre Andújar; Fundador de unacátedra de Matemáticas en Caracas e investigador de las ciencias naturales. Fue Maestro delLibertador y Procurador de las misiones de los llanos. El proceso educativo colonial enVenezuela culminó con la creación de la ilustre universidad como establecimiento deeducación superior. En esta época se da un hecho de carácter mundial, como lo es larevolución francesa, que influye en la aparición de nuevas ideas educativas en Venezuela.Posteriormente, el Ministerio de Educación tiene su origen en 1870, cuando el entoncesPresidente de la República Guzmán Blanco, establece por Decreto la Instrucción pública,gratuita y obligatoria. Para el año de 1873, el Sistema Educativo sólo atendía 3.744alumnos en 100 escuelas públicas. En 1881, se crea el Ministerio de Instrucción Pública,que continuó llamándose así hasta el final de la dictadura gomecista.En el período que va desde 1890 hasta 1935, Venezuela se encuentra dominada por sistemas dictatoriales y la educación sufre un estancamiento. Reflejo de ello es la paralización casi total de la educación superior. Para el año 1936, cuando finaliza el períodode la dictadura, la educación se convierte en una de las prioridades del Estado Venezolanoy el Ministerio cambia de nombre a “Ministerio de Educación Nacional”.Se impulsa el proceso de alfabetización de adultos y en 1948 se crea la Ley Orgánica deEducación Nacional, en al cual se toman en cuenta las consideraciones de Luis BeltránPrieto Figueroa que fue coautor del primer proyecto de educación. El maestro Prieto creíaen una educación humanista democrática que tome en consideración todo lo referente elser, además, que la educación tiene que ser impartida a la población es general, apta paraformar hombres capaces de afrontar sus debilidades y desempeñarse de la mejor manera ensu entorno.

Desde el inicio del siglo XX y hasta finalizada la dictadura de Marcos Pérez Jiménez, lasescuelas que impartían la educación primaria y secundaria, además de las restantesinstituciones como las de educación superior fueron creciendo lentamente. Posteriormente,en agosto de 1969, fue promulgado el Decreto 120, mediante el cual, se crearon institutos ycolegios universitarios destinados a la formación individuos capaces de incorporarse en elcampo laboral que demanda el país. También se reformularon los salarios de los docentesuniversitarios y los docente que laboraban en escuelas técnicas, pues estos recibían un bonolaboral por trabajar en estos centros. Hay un proceso de masificación educativa que se tornófavorable y un aumento en el acceso a la educación de forma notoria para todas las clasessociales del país.Cabe señalar, que una segunda explicación posterior de este desarrollo del sistemaeducativo se encuentra ligada al entorno económico favorable que presentaba el país paralos años 70, sustentado entre otras cosas, en un aumento de los precios del petróleo en losmercados internacionales, lo cual permitió la entrada de grandes cantidades de divisas al país, situación no esperada en la historia reciente de la renta petrolera en la cual se apoyabael Estado Venezolano. Con base a lo anterior, se inicia posteriormente una políticaeducativa agresiva, sustentada en la teoría del Capital Humano y la cual se encuentra demanera explícita en el V Plan De La Nación, donde el Estado Venezolano, además, se fijauna política desarrollista para las áreas económico y social, incluyendo por supuesto laeducación.En

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