Eduacion Inclusiva
Enviado por CEMCO • 23 de Junio de 2015 • 2.591 Palabras (11 Páginas) • 195 Visitas
EDUCACIÓN INCLUSIVA
¿De que trata el video??
De unas bailarinas de ballet que están bailando
¿Que les gusto y no les gusto?
No me gusto que solamente se les miraba la parte de los pies y para apreciar un buen baile necesitamos observar todos los movimiento del cuerpo (manos, pies, cara)nada más estaba enfocada la cámara hacia algunas bailarinas y no a todo el grupo lo que me gusto es que aunque una de las bailarinas no estaba coordinada ella aun así se sentía parte del grupo.
¿Hay algo en el video que les llamo la atención?
Una de las bailarinas no va coordinada dándonos a entender que todos los alumnos son iguales y no debemos excluirlos sino al contrario hacer que los alumnos ayuden a su integración y una también mediante ciertas dinámicas grupales.
¿Están de acuerdo en el mensaje que da el video?
Si, que la mayoría de las bailarinas ivan bien coordinadas una de ellas no, aun así logrando que todos los alumnos participen en el baile sin excluir a nadie.
¿Creen que la inclusión se puede llevar a cabo en el salón de clases?
Si al incluir a todos a los alumnos en las actividades aunque se les dificulten y logre cada uno lo mejor de si mismo.
Insecrion:
Integracion;
Inclusion; Es que el alumno logre trabajar de la mejor forma en el grupo
Extraco 1.3
Inclusion integración La inserción es nula y no es constante.
La inserción es individual.
No hay transformación
Las personas son discriminadas, excluidas.
Defiende algunos en ocasiones.
Reafirma las limitaciones de loas A.
La Inclusión es el cómo, dónde y porqué, y con qué consecuencias, educamos a todos los alumnos.
Inclusión:
Nos es un nuevo enfoque No se circunscribe al ámbito de la educación Enfatiza la igualdad por encima de la diferencia Pretende alterar la educación en general Supone una nueva ética, unos nuevos valores basados en la igualdad de oportunidades
Es un proceso de enriquecimiento ideológico y conceptual de las nuevas reformas integradoras
La inclusión es transversal se da en cualquier contexto.
Incluir a todos por igual no existe la discriminación.
Una educación sensible, humanista y de calidad permanente
Prepara alumnos comprometidos con la inclusión
Extracto 1.5
Conclusión; igualdad de oportunidades para todos sin discriminación de discapacidades.
Extracto 1.6
ANTES AHORA
Una escolarización escasa.
Una educación solamente para los mejores dotados.
Discriminaba, exclusiva.
Se negaba la diversidad.
Estudiar era un privilegio.
Escuelas sexistas. Una escolarización del 100%
Una educación abierta para todos
Ahora es inclusiva.
Existe la diversidad y todos saben.
Estudiar es ahora un derecho.
Escuelas mixtas.
Extracto 1.7
Existentes No existentes
El equipo de usaer atendio a fabian.
Psicologa busco ayuda fuera del jardín.
En el salón se logró una socialización con sus compañeros.
Se realizaron cambios en la manera de enseñar como actividades en la lectura.
La maestra sensibiliza a los padres, alumnos y escuela, realiza adecuaciones para que elniño pueda aprender dentro del aula.
Si existe disposición.
Falta terapeuta de lenguaje y de educación especial.
Unidades de ayuda especializada.
No hay seguimiento de USAER.
1.8 Evaluación
Tomar nota del video
Escuela innovadora los niños aprenden el lenguaje de señas para poder platicar con niños sordo. mudos es una escuela integradora, grupos de alumnos tutores. Es una escuela en la que todos son por igual un trato igualitario sin discriminar a nadie.
CRITERIOS EVALUAR SI NO COMENTARIOS
Que características o modificaciones puedes observar en la escuela en cuanto a los siguientes aspectos?
ALUMNOS ESCUELA MAESTROS
Los alumnos son tutores, sensibles, preocupados, amigos, solidarios, comprensivos de sus compañeros que presentan alguna discapacidad.
La escuela está equipada en equipo tecnológico como las aulas. Está adaptada para alumnos especiales, vincula a los padres dentro de las actividades. Es una escuela inclusiva e integradora.
Incorpora a los alumnos con discapacidades en la sociedad.
Concientiza a los alumnos. Están capacitados en la utilización del equipo tecnológico así como en el trato de alumnos con discapacidades especiales.
Interés para que los alumnos sean más sociales e integradores.
Como clasificas a esta escuela?
Es una escuela integradora ya que los alumnos con discapacidades son tratados por igual como los demás, se capacitan a los maestros, los alumnos son tutores de compañeros que tienen discapacidades como sordos-mudos, los alumnos socializan con sus demás compañeros sin ser discriminados, los papas también se integran a actividades de la escuela.
Leer las paginas 31, 32 33 y 34.
Bloque 2
¿Cuáles son las primeras palabras que le vienen a la mente cuando piensa en el término discapacidad?
Limitación, deficiencia, discriminación, etc.
¿Cómo definiría a la discapacidad?
Una limitación para realizar una actividad, ya sea física, motriz, sensorial, psicológica, intelectual, lingüística.
Como docentes, ¿para qué es necesario conocer este término?
Para poder conocer y detectar los diferentes tipos de problemas que se pueden presentar dentro de una aula en el alumno, para después saber qué estrategia o técnicas aplicar para orientar, ayudar y mejorar su rendimiento escolar logrando su integración a la sociedad.
NEE-. Necesidades Educativas Especiales
2.5
2.6
¿Que pensamientos llegaron a su mente al leer el texto anterior?
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