Educacion Para La Paz

Actividades I.

1. Investiga y haz una breve síntesis sobre el origen de la educación para la paz.

Es una disciplina muy innovadora ya que hasta comienzos del siglo XX y, más concretamente, tras el desastre de la Primera Guerra Mundial no se aúnan esfuerzos por fundamentar la Educación para la Paz desde un punto de vista pedagógico (Jares, 1999).

En los años 60 surge la Investigación por la Paz como disciplina científica. En 1959 se constituye en Oslo el Instituto de Investigación Social y en 1964 el IPRA (Asociación Internacional de Investigación por la Paz), que recoge las ideas de Johan Galtung sobre violencia estructural y las propuestas de P. Freire que ligan la educación con el desarrollo de los pueblos y la superación de las desigualdades sociales.

El legado de la no violencia, a partir de las propuestas y prácticas tanto sociales como pedagógicas de Gandhi, viene a enriquecer la Educación por la Paz., basada en la firmeza en la verdad y acción no violenta, así como en el desarrollo de la autonomía personal y la desobediencia a estructuras injustas.

En los años 70, en plena carrera armamentística, se puso especial énfasis en aspectos relacionados con la industria de armas, la amenaza nuclear y la bipolaridad del mundo, en dos bloques militares enfrentados.

Hacia finales de los años 80 la educación por la paz gira hacia enfoques prácticos, y pone el acento en la convivencia dentro de la comunidad cercana (el aula, la escuela, el barrio, etc.). Se pretende preparar para participar de forma activa y responsable en la construcción de una cultura de paz actuando desde la propia comunidad con programas de tratamiento no violento de conflictos.

En los años 90, la educación por la paz se ha relacionado con la educación intercultural. Gracias a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se entablan contactos entre diferentes pueblos y personas, con experiencias diversas y se tiene acceso a materiales, experiencias, centros y personas que trabajan en la Educación por la Paz en contextos y con situaciones de conflicto y violencia muy distintas.

2. Analiza aquellos momentos en los que la familia utiliza modos violentos como gritos, castigos y golpes y explica como afecta en el hogar.

En primer lugar, hay que preguntarse: ¿Cuáles son esos momentos?

Los momentos en que utilizamos modos violentos en la familia son varios. Por ejemplo:

• Cuando tenemos una actitud fría

• Cuando usamos la agresiva

• Cuando tenemos una actitud de silencio

• Cuando llegamos a la violencia física

• Cuando utilizamos la violencia verbal

• En mi opinión, las causas de estos modos de violencia podrían ser:

• El desempleo

• La falta de valores morales

• Traumas en la niñez

• Machismo o feminismo

• Falta de respeto hacia los demás y sus derechos

• Poca orientación

• El estrés

Estos modos de violencia se producen con gran frecuencia, incluso, algunos de ellos podríamos cometerlos sin siquiera darnos cuenta, a menos que tomemos conciencia y empecemos a autoanalizarlos. De paso, son males que arrastran a cualquier familia sin importar la clase social.

Cuando en el hogar se hace uso de estas actitudes los resultados son desastrosos, y una de las principales consecuencias es la perdida de la confianza entre los miembros de la familia, lo cual deja huellas y resultados dolorosos como traumas, depresiones, malos recuerdos, etc.

Cada miembro de la familia es responsable individualmente de sus actitudes, y en sus manos eta la decisión de aportar para que en el hogar exista la mayor paz

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